Скачать книги категории «Учебная литература»

Учебное пособие предназначено для студентов старших курсов бакалавриата, магистрантов и аспирантов институтов иностранных языков и филологических факультетов университетов. Пособие по грамматике содержит развернутое, структурированное описание морфологических характеристик частей речи, обозначающих номинацию и качество референта. Системно и последовательно представлена дифференциация лексико-грамматических категорий частей речи. Иллюстративный материал и практические задания пособия основаны на аутентичных текстах, которые отображают особенности употребления и функционирования грамматических конструкций в английском языке, а также социально-культурную проблематику современного общества.

Учебное пособие предназначено для иностранных студентов, обучающихся по специальности 45.03.01 «Филология», направленность «Русская филология» (для иностранных обучающихся), может быть использовано при изучении курсов «Практическая стилистика», «Русская литературная классика XIX века», в практике преподавания РКП.

Основная цель учебного пособия – помочь иностранным учащимся правильно воспринимать художественный текст, развить у них способность к пониманию изобразительно-выразительных средств русского языка и усвоению глубинной идейноэстетической сущности художественного произведения.

В учебном пособии представлен материал по художественному стилю современного русского литературного языка. Особое внимание обращается на то, как писатель, используя средства лексики и грамматики, выражает тему и идею своего произведения.

Материал учебного пособия рассчитан на 24 академических часа. Учебное пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования для иностранных студентов.

В данном учебно-методическом пособии широко представлены материалы по планированию и содержанию учебной дисциплины «Элективные курсы по физической культуре и спорту» на основе использования традиционных и популярных видов спортивных игр. Соответствует актуальным требованиям ФГОС высших учебных заведений по всем направлениям подготовки бакалавриата. Книга адресована студентам, преподавателям физической культуры, а также может быть интересна специалистам, работающим в досуговых молодежных центрах.

Данное пособие написано в соответствии с требованиями ФГОС ВО (ФГОС 3+) и адресовано студентам, обучающимся по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями)» и 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование».

Пособие позволяет студентам организовать изучение дисциплины «Подготовка детей к обучению в школе». В нем представлены система практических занятий, содержание вопросов и заданий, предусматривающих формирование компетенций, необходимых для организации образовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста в период их подготовки к школе. Общие рекомендации по освоению темы каждого занятия, интеграции теоретического и практического компонентов готовности обучающихся апробированы в процессе подготовки бакалавров на факультете дошкольной педагогики и психологии МПГУ. Пособие может быть рекомендовано к использованию в системе повышения квалификации педагогов дошкольного образования.

Учебное пособие содержит краткую теоретическую справку о природе, особенностях и употреблении неличных форм английского глагола, более подробный теоретический материал о формах и синтаксических функциях инфинитива, а также употреблении инфинитивных комплексов в современном английском языке. После каждого теоретического раздела представлен ряд упражнений разных типов для развития и совершенствования грамматических навыков по темам, указанным выше. Учебное пособие предназначено для студентов географического факультета МПГУ, обучающихся по направлению: 44.03.05 «Педагогическое образование», профилям: «География» и «Иностранный язык (английский)», но может также быть использовано на занятиях по практической грамматике в языковых вузах и для самостоятельной работы студентов, изучающих английский язык как специальность.

Учебное пособие посвящено художественной культуре Серебряного века, особой творческой атмосфере жизни России рубежа XIX-XX веков, определяющим моментом в которой был синтез искусств: драматического театра, оперы, балета, декорационного искусства. Одной из ключевых фигур в культуре Серебряного века был С.П. Дягилев – редактор, издатель таких журналов, как «Мир искусства», «Ежегодник Императорских театров», организатор знаменитых Русских сезонов в Париже, а также выставок русских художников разных школ и направлений. Учебное пособие адресовано студентам-филологам, искусствоведам, другим гуманитариям, изучающим мировую культуру, а также учащимся творческих колледжей.

В учебном пособии раскрываются основные особенности культуры Серебряного века и их роль в развитии реалистической традиции русской прозы. Освещены основные проблемы носившего обновленный характер русского реализма начала века на примере творчества Леонида Андреева, писателей-эмигрантов Александра Куприна, Ивана Бунина. В пособии говорится о рецепции традиций русского реализма и лирической прозы в творчестве ученика и последователя Ивана Бунина, известного писателя русского зарубежья Леонида Ржевского, в произведениях которого отмечается рестайлинг характерных мотивов реалистической литературы XX века, «вечных» вопросов добра и зла, памяти, любви, красоты, смерти, бессмертия и др.

Пособие адресовано магистрантам (направление подготовки/специальность 45.04.01 «Филология», профиль подготовки «Русская литература в современных интерпретациях»), аспирантам, студентам филологических направлений педагогических вузов, творческих колледжей, университетов искусств, преподавателям русской литературы.

Пособие знакомит студентов с религиозными традициями иудаизма и христианства – двух монотеистических религий, являющихся неотъемлемой частью русской, европейской и мировой культуры. Целью этого пособия является попытка создания целостного образа, отражающего суть, основы вероучения и культовой практики, культурообразующую значимость и аксиологическую направленность этих религий.

Учебное пособие предназначено для студентов МПГУ, изучающих дисциплины «История религии», «История и теория религии», «Религиоведение», «История мировых религий», «Этика мировых религий» и другие религиоведческие курсы.

Данное учебное пособие предназначено для практических занятий по латинскому языку для студентов педагогических вузов как в рамках изучаемого курса, так и для углубления знаний. Пособие содержит учебные и дополнительные справочные материалы, способствующие выполнению заданий по темам, и представляет интерес для студентов, магистрантов и преподавателей.

В настоящем пособии в доступной форме изложены основные вопросы цифровизации правовых, информационных и экономических общественных отношений. Цель пособия – методологически и методически подготовить к применению специфических цифровых технологий в профессиональной деятельности обучающихся по образовательным программам магистерской подготовки и бакалавриата в педагогических и юридических образовательных организациях высшего образования. Приведены особенности правового регулирования в укрупненных группах отраслей права, нормативные требования цифрового российского законодательства, сформулированы рекомендации обучающимся по применению цифровых новаций и стандартов безопасности, IT-технологий.

Для информационно-методического обеспечения самостоятельной работы слушателей курсов повышения квалификации, студентов бакалавриата и магистратуры педагогических и юридических образовательных организаций (учреждений) высшего образования.

Учебное пособие представляет собой универсальный грамматический справочник, охватывающий такие разделы, как простое предложение и его структура, актуальное членение предложения, коммуникативно-прагматические типы предложений, сложное предложение и его подвиды, базовые правила пунктуации, основы экспрессивного синтаксиса, лингвостилистический анализ текста. Главы пособия включают общие сведения по теме «Нормативные и особые случаи употребления синтаксических единиц», а также развернутую систему коммуникативно-ориентированных упражнений, максимально способствующих практическому овладению языком.

The manual is a universal guide to English syntax covering such sections as a simple sentence and its structure, the actual division of the sentence, communicative and pragmatic types of sentences, a complex sentence and its subtypes, basic rules of punctuation, syntactic expressive means, and linguistic-stylistic analysis of the text. The chapters of the manual include general information on the topic, normative and special cases of using syntactic units, as well as an extensive system of communicative-oriented exercises that maximally contribute to practical mastery of the language.

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для студентов, завершающих обучение по программам бакалавриата в Институте иностранных языков, и может служить практическим руководством при написании выпускной квалификационной работы и подготовке к ее защите. При написании пособия учтена специфика содержания образовательных программ бакалавриата ИИЯ, в равном объеме уделяется внимание особенностям написания ВКР как на лингвистические, так и на методические темы. Авторы пособия являются практикующими преподавателями Института иностранных языков и имеют большой опыт руководства студентами при подготовке выпускных квалификационных работ.

Учебное пособие по дисциплине «Практическая фонетика английского языка» рассчитано на студентов бакалавриата 1 курса, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование», профили подготовки «Биология и Иностранный язык (английский)», «Физика и Иностранный язык (английский)». Разнообразные оригинальные упражнения позволят индивидуализировать образовательные траектории в зависимости от уровня подготовки студентов. Большое внимание уделяется сравнению английской и русской фонетики. Методические рекомендации и справочные материалы будут полезны студентам как в процессе обучения, так и в будущей педагогической деятельности. Последовательность изучения звуков синхронизирована с «Практическим курсом английского языка» под редакцией В.Д. Аракина.

Пособие также рекомендуется учителям английского языка и студентам высших учебных заведений.

В учебном пособии представлены методика и критерии психолого-педагогического наблюдения за возрастными нормами психического развития детей от рождения до младшего школьного возраста. Предлагается подробное описание критериев и принципов организации наблюдения за возрастными особенностями психического развития детей в деятельности педагогов и психологов образовательных учреждений, в том числе госпитальных школ. Пособие содержит подробное описание критериев психолого-педагогического наблюдения: становление ведущей деятельности, характеристики социальной ситуации развития, возрастные новообразования детей. Учебное пособие помогает педагогам и психологам выделить конкретные поведенческие показатели возрастных особенностей психического развития детей, оценить полученные образовательные результаты в развитии, написать общую характеристику и дать рекомендации по дальнейшему психолого-педагогическому сопровождению ребенка.

Пособие предназначено для магистров педагогических и психологических вузов, а также воспитателей, учителей, педагогов-психологов, работающих в образовательных учреждениях.

В предлагаемом учебно-методическом пособии доктора исторических наук, профессора А.А. Орлова содержится основной лекционный материал по истории Англии XI – начала XXI в., тематика семинарских занятий, а также методические указания по организации самостоятельной работы студентов для освоения учебной дисциплины «История страны изучаемого языка (английский язык)».

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний по истории Англии с XI до начала XXI в. Процесс обучения предполагает анализ коренных сдвигов и вызревания глубоких перемен в социально-экономической, политической и культурной сферах жизни Англии, предопределивших её уникальное развитие на протяжении указанного периода времени. Методика дисциплины нацелена на активное развитие исследовательской, информационной, коммуникативной культуры студентов, их когнитивных способностей, критического мышления, функциональной грамотности; формирование гражданской и мировоззренческой позиции, ценностного отношения к наследию всемирно-исторического процесса.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов I курса Института филологии, обучающихся по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки – «Русский язык и иностранный язык») по учебной дисциплине «История страны изучаемого языка (английский язык)».

Учебное пособие предназначено для проведения аудиторных занятий и контрольных мероприятий по дисциплине «Когнитивные парадигмы исторического развития общества». Проблематика пособия позволяет также использовать его при освоении широкого круга дисциплин, связанных с изучением философии познания, социальной философии, историографии, истории науки и общественной мысли в составе образовательных программ магистратуры по направлениям подготовки 46.04.01 «История» и 44.04.01 «Педагогическое образование». По формату используемых материалов пособие представляет собой практикум («рабочую тетрадь»), включающий комплект учебных схем и тематические фрагменты из научной литературы, учебно-методические материалы.

Учебное пособие содержит материалы для практических занятий и коллоквиумов по дисциплине «История средних веков». К каждой теме практического занятия представлены примерные вопросы для обсуждения, список рекомендуемой литературы, методические заметки к изучению источников и сами тексты необходимых для изучения источников. Практикум содержит примерную тематику коллоквиумов и курсовых работ. Издание рассчитано на студентов вузов, обучающихся по направлениям: 44.03.01 «Педагогическое образование» (профили «История», «Историческое образование»); 44.03.05 «Педагогическое образование» (профили «История и обществознание», «История и иностранный язык», «История и право»); 46.03.01 «История» (профиль «Историческая политология»).

В пособии представлены практические задания по основным темам курса «Теория и технология физического воспитания детей дошкольного возраста». Данное пособие призвано обеспечить эффективность и рациональность самостоятельной работы студентов на аудиторных и внеаудиторных занятиях, активизацию познавательной деятельности, стимулирование и развитие творчества, самостоятельности в поиске вариативных решений учебных задач.

В пособии представлены задания репродуктивного, аналитического и творческого характера. Рекомендации содержат теоретические пояснения, подробное описание последовательности выполнения задания, характеристику методов и приемов работы, требования к результатам и форму отчетности.

Код и направление подготовки – 440301 «Педагогическое образование». Профиль «Дошкольное образование». Квалификация (степень) выпускника – бакалавр. Форма обучения очная, заочная, очно-заочная.

Цель учебного пособия – обеспечить профессиональную подготовку будущих учителей-дефектологов, педагогов-психологов, учителей-логопедов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (профили «Дошкольная дефектология», «Логопедия», «Олигофренопедагогика», «Специальная психология»), 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса»), а также тех, кто будет работать с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Материал пособия изложен с учетом изменений в современной образовательной политике, дидактике обучения и дефектологии. В учебном пособии обобщены многолетние исследования, посвященные выявлению особенностей коммуникативно-речевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с функциональными нарушениями зрения. Материал учебного пособия может быть полезен для научных работников, преподавателей средних и высших образовательных учреждений, в процессе профессиональной переподготовки работников образования. Содержание учебного пособия может быть использовано работниками образовательных организаций, в которые интегрируются дети с функциональными нарушениями зрения, с целью повышения профессиональной компетенции педагогов и улучшения качества образовательного процесса, а также родителями детей со зрительной патологией.

Одной из основных форм самостоятельной работы студентов и аспирантов является написание ими курсовой работы. Выполнение и подготовка к защите курсовой работы содействуют творческому развитию логики, совершенствованию навыков использования методов и приемов научно-исследовательской и проектной деятельности, воспитанию культуры самоорганизации и личной ответственности.

Данное учебно-методическое пособие посвящено вопросам методики написания курсовых работ. Настоящие материалы позволят обучающимся и аспирантам квалифицированно выполнить курсовую работу, соблюдая требования к оформлению и подготовке результатов научно-исследовательской, опытно-практической деятельности к публичной презентации.

Настоящий практикум предназначен для студентов факультетов иностранных языков, обучающихся по специальности «Теория и практика перевода (немецкий язык)». Цель практикума – формирование и развитие умения понимать и выражать коммуникативные интенции на немецком языке.

Данное пособие предназначено для студентов второго курса факультетов иностранных языков педагогических университетов. Оно ставит перед собой цель развить и укрепить навыки образования и использования в устной и письменной речи форм конъюнктива II. Пособие состоит из теоретической и практической частей. Теоретическая часть содержит кратко изложенные правила образования форм конъюнктива II, проиллюстрированные примерами из аутентичных учебных пособий современных авторов. Материал излагается на немецком языке. В практической части предлагаются упражнения, тренирующие образование форм конъюнктива II и определение их значений, а также способствующие закреплению навыков их использования, необходимых для обеспечения грамматически правильного оформления речи и письма. В пособии использован лексический материал, предусмотренный программой первого и второго курса факультетов иностранных языков педагогических университетов. Предлагаемое учебное пособие является базовым.

Практикум по лингвокультурологическому анализу текста (на немецком языке) знакомит студентов с приемами анализа немецкоязычного текста литературно-художественных произведений с позиции его принадлежности к немецкой языковой и национально-культурной общности. Цель издания – помочь приобрести навыки и приемы лингвокультурологического анализа, в котором филологический, страноведческий, культурологический и исторический аспекты позволяют получить представление о языковой картине мира носителей немецкого языка в процессе её исторического формирования и сопоставить её с картиной мира носителей русского языка.

Издание предназначено для студентов-филологов, учителей, преподающих немецкий язык в средних и среднеспециальных учебных заведениях.

Елена Бежан – практикующий логопед со стажем работы более 9 лет. Автор блогов о логопедии на известных онлайн-площадках. Более 2000 специалистов успешно прошли курсы для логопедов, разработанные Еленой Бежан.

Кристина Борисова – практикующий логопед и специалист по миофункциональной коррекции с 13-летним стажем. Является экспертом логопедических сообществ, автором более 20 тренингов и курсов для учителей-логопедов.

В данной книге буквы расположены в особой «логопедической» последовательности: сначала ребёнок изучает гласные буквы, которые дают один звук, затем – простые для произнесения согласные звуки, после – буквы, обозначающие звуки, в произношении которых чаще всего встречаются нарушения ([с], [з], [ш], [ж], [р] и др.). Благодаря работе с букварём формируется навык звукового анализа и синтеза, развиваются фонематический слух, зрительное восприятие, мышление и внимание, пространственное ориентирование, графомоторные навыки, обогащается словарный запас, развивается речь.

Пособие удобного формата адресовано родителям, логопедам и воспитателям детских садов. Подходит для индивидуальных и групповых занятий.