Книга «Так сказал Элохим» посвящается слабо разработанному мышлению сравнительными понятиями. Ее необычность в том, что автор увидел связь между Божьим Словом, взятыми у Канта философскими понятиями «практического и чистого разума» и естественнонаучным мышлением, что возвращает веру в Творца к ее истокам – на пути Божьего Разума и Мудрости. Книга позволила по-новому посмотреть на многие философские проблемы и Библейские тайны, раскрыла их внутренний смысл, невидимый с позиций общепринятого рассудочного мышления. Оказалось, что выявленная связь между разумом и верой в Бога, присуща только исходной монотеистической религии, предшествовавшей трем позднейшим ее Реформациям – иудаизму, христианству и исламу. Поэтому в соответствии с именем библейского Бога Элохима – Создателя окружающего нас мира, идущее от Авраама религиозное чувство, автор обозначил термином "элохизм". Главный посыл книги в том, что человек может научиться мыслить так, как мыслит Создатель, т.е. стать разумным и мудрым.
Жанр: Публицистика
Издательство: SelfPub
Статья "Дефицит разума как главная проблема гуманитарной культуры" поднимает насущный вопрос: как в гуманитарные дисциплины внести мышление, свойственное естественным наукам. Для этой цели показано различие между классификационными понятиями, служащими основой гуманитарного знания и сравнительными понятиями как началами конкретных наук, что и определяет расхождение между научно-технической культурой, основанной на разумном мышлении, и гуманитарной культурой, в которой преобладает многозначное рассудочное мышление, не пригодное для решения сложных социальных и моральных проблем. Статья призывает к использованию частных и общих сравнительных понятий в качестве объективных начал не только в конкретно-научном гуманитарном знании, но и в философии, понимаемой как строгая верифицируемая наука о наиболее общих отношениях действительности. Автор надеется, что только один этот шаг способен перекинуть мост через разделяющую гуманитарную и научно-техническую культуру пропасть непонимания.
Исследуя основные категории педагогики, представленные в ней многозначными классификационными понятиями «преподавание», «образование», «учение», «обучение», в своих очерках автор показал необходимость их замены на конкретно-всеобщие сравнительные понятия. Это «противоположное», «ортогональное», «дополнительное», «подобное» и другие. Единство этих однозначных научных понятий определяет и организует всю систему дидактических отношений, характеризующих предмет дидактики как части строгой педагогической науки.
Жанр: Образование
Исторически сложилось так, что следуя за Платоном, философия попала в лабиринт рассудочного мышления, из которого без революционного скачка не может перейти в зрелую науку. Разделяя и объединяя в определенном порядке аристотелевские виды противолежания (в нашей терминологии – это сравнительные понятия), мы получаем новый метод умственного развития людей, позволяющий восходить от рассудка к разуму и мудрости. Тогда как философам так и не удалось освоить ни разум, ни тем более мудрость – Софию.
Жанр: Образование
Эта книга о становлении новой формы гуманитарного мышления, которая включает в себя классическое мышление в качестве своего частного случая. Переход осуществляется за счет новых для философии мыслительных средств – натурального ряда сравнительных понятий. Книга рассчитана не только на философов, но и на психологов и социологов, политиков и журналистов. Она может быть полезной широкому кругу читателей, интересующихся проблемами мышления.
Жанр: Образование
Эволюция общественных отношений характеризуется тем, что на смену одной стадии в развитии общества приходит другая стадия. В этой связи нужно осознать расстановку политических сил и признать существование новых общественных классов, представители которых выступают за глобальную власть разума, за взаимопонимание, за духовный и нравственный прогресс. Сущность этого движения в том, что его сторонники стремятся осуществлять свою волю к власти не через господство над людьми, а через служение им.
Жанр: Политика
Во все времена предпринимались попытки согласовать философию с природной необходимостью, превратив ее в объективную науку, поскольку источником знания всегда выступала реальность. Однако философам так и не удалось перейти от мнений – от рассудочного мышления классификационными понятиями, к разумному мышлению конкретно-всеобщими сравнительными понятиями. Я сумел это сделать. В результате философия стала кумулятивной наукой, отражающей наиболее общие законы развития природы, общества и мышления.
Жанр: Психология
Как знание общего, философия появилась в результате осмысления мира ранними греческими философами: Фалесом, Пифагором, Гераклитом и другими учеными, которые за ее начала принимали конкретно-всеобщие сравнительные понятия. Тогда как Парменид, Сократ и Платон выбирали начала не среди сравнительных, а среди классификационных понятий, что нанесло непоправимый ущерб философии как науке. Последним, кто защищал философию от разгрома, был Аристотель. Но в главной его мысли он так и остался непонятым.
Жанр: Философия
Скрывающую истоки древнегреческой философии тайну, можно разгадать лишь в том случае, если связать ее с тайнами древнееврейской мудрости, разгадка которых, по мнению автора, кроется в тексте «Сефер Ецира», который именуют «Книгой Творения», самой первой письменной работой по Каббале. Без переосмысления с новых позиций изложенного в ней текста, невозможно понять ни смысл целого ряда библейских сюжетов, ни суть миссии Авраама, ни тайны самой древнегреческой философии.
Жанр: Психология
Книга предлагает новый подход к школьному образованию, собирающему знание в голове ребенка как по предметам, так и по межпредметному принципу, позволяющему обучать детей не только рассудочному и разумному мышлению, но и философской мудрости, нацеленной на познание наиболее общих отношений действительности. В итоге более разумные школы означают более разумных учителей, более разумных детей и их родителей, наконец, более мудрую власть, забота которой не господство над обществом, а служение ему.
Жанр: Образование
Книга состоит из 6 самостоятельных глав – статей, которые по-новому излагают диалектическое мышление автора как мышление сравнительными понятиями, дающими одинаковые для всех объективные точки зрения. Такое положение приводит не только к пониманию социальной реальности, но и к взаимопониманию между людьми. Сравнительные понятия отражают основные формы движения, лежащие в основе диалектики, как одной из важнейших наук, раскрывающих предельно общие законы развития природы, общества и мышления.
Жанр: Образование
Ни одна из наук не стремилась зайти так далеко в своих обобщениях как философия. Поэтому миссия философии – это поиск универсальных общеупотребительных начал, общих для всего знания. Этого не случилось. Поэтому философия – это не «мать всех наук», а «пока что нерожденное их дитя».Философия станет наукой лишь тогда, когда ее первые начала совпадут с началами конкретных наук, что позволит перевести гуманитарные дисциплины с уровня мнений на уровень конкретно-научного объективного знания.
Жанр: Образование
Теоретики глобальной перезагрузки Жак Аттали, Линн де Ротшильд и Клаус Шваб разработали только один, правый ее проект на основе общепринятого рассудочного мышления классификационными понятиями. Тогда как автор этой книги выстраивает второй – левый проект глобальной перезагрузки на основе разработанного им нового диалектического мышления, включающего в себя не только мышление противоположностями, но и целым рядом других наиболее общих сравнительных понятий.
Жанр: Языкознание
Исследуя основные категории педагогики, представленные в ней многозначными классификационными понятиями «преподавание», «образование», «учение», «обучение», автор показал необходимость их замены на конкретно-всеобщие сравнительные понятия. Это «противоположное», «ортогональное», «дополнительное», «подобное» и другие. Единство этих однозначных научных понятий определяет и организует всю систему дидактических отношений, характеризующих предмет дидактики как части строгой педагогической науки.
Жанр: Образование
Книга представляет собой теоретическую систему взглядов на окружающий мир. Ее основаниями служат задающие философскую Матрицу категории «чистого разума» – сравнительные понятия, образующие два неразрывно связанных сугубо научных метода мышления – метафизику и диалектику. Первый метод позволяет исчислять реальность, тогда как второй – ее по-новому понимать. В общедоступной форме книга написана не только для философов и других гуманитариев, но и для читателей, серьезно интересующихся философией.
Жанр: Разное
Монография «Неклассическая диалектика» представляет собой оригинальное исследование философского диалектического метода, выходящее за рамки классических концепций Гегеля и Маркса. Автор предлагает новую парадигму, которая выявляет множество конкретных различий, простейшим из которых выступает понятие «противоположности». Отказываясь от устаревших моделей развития монография учитывает сложность, многообразие и динамичность современного мира за счет ранее не использованных более сложных мыслительных средств – однозначных сравнительных понятий. «Неклассическая диалектика» – это актуальная философская работа, которая открывает новые перспективы для понимания развития и преображения мира. Она формирует основания для создания кумулятивной философии как верифицируемой строгой науки. Книга будет интересна широкому кругу читателей, включая философов, социологов, историков, политологов и всех, кто интересуется проблемами современного мира.
Жанр: Разное
Книга «Мудрая школа» предлагает революционный подход к образованию, основанный на принципах диалектического мышления как мышления сравнительными понятиями". Вместо заучивания фактов и работы с абстрактными понятиями естественного языка, дети учатся мыслить с помощью сравнимых понятий – основы как конкретных наук, так и философии, понимаемой как строгая наука. От простых противопоставлений типа «большой-маленький» до более сложных отношений, лежащих в основаниях природных и социальных процессов, дети осваивают инструменты критического мышления, диалектического анализа и синтеза. Такой подход не только развивает интеллектуальные способности, но и делает образование более увлекательным и практически применимым. Поэтому «Мудрая школа» – это инвестиция в будущее, где где дети учатся проверять информацию, аргументировать свою точку зрения, мыслить критически и самостоятельно приходить к правильным выводам.
Жанр: Разное
Исторически сложилось так, что следуя за Платоном, философия попала в лабиринт рассудочного мышления из которого без решительного скачка не может перейти в зрелую науку. Решение этой проблемы находим у Аристотеля, который за начала философии принял четыре вида противолежания, которые разделяя и объединяя в определенном порядке, мы получаем связанную общей идеей философскую матрицу. Дополняя ее другими предельно общими сравнительными понятиями, совершаем восхождение от рассудочного гуманитарного мышления к разуму и философской мудрости – Софии. В результате философия оказалась способной выполнить свою главную миссию – дать научно обоснованную целостную картину мира. Так новый подход к философии позволил осмысливать общество не с субъективных позиций, вынуждающих людей жить в разных мирах и по-разному понимать реальность, а с одинаковых для всех объективных точек зрения. А это приведет не только к пониманию социальных процессов, но и к взаимопониманию между всеми разумными людьми.
или Войдите