Скачать книги автора «Юлия Валерьевна Першина»

В монографии рассмотрены наказания за преступления публичного характера (против Римского государства, религии и христианской Церкви, семьи и нравственности) и частного характера (против личности, собственности), особенности уголовного процесса в Древнем Риме (его формы, историческое развитие, учет особенностей субъекта преступления в уголовном праве Древнего Рима). Система наказаний в Древнем Риме представлена в виде иерархической «лестницы». Высшей мерой наказания была смертная казнь. На основе анализа источников, отечественной и зарубежной литературы автором изучена классификация преступлений и система наказаний в Древнем Риме. Автором был использован системно-структурный метод. Для бакалавров, магистров, специалистов, обучающихся по специальности «Юриспруденция», а также для ученых, занимающихся изучением римского права. The monograph deals with penalties for crimes of a public nature (against the Roman state, religion and the Christian Church, family and morality) and of a private nature (against personality, property), especially the criminal process in Ancient Rome (its forms, historical development, taking into account the characteristics of the subject of crime in the criminal law of Ancient Rome). The system of punishments in Ancient Rome is presented in the form of a hierarchical «ladder». The ultimate punishment was the death penalty. On the basis of the analysis of sources, domestic and foreign literature the author studies the classification of crimes and the system of punishments in Ancient Rome. The author used the system-structural method. The monograph is intended for use in the educational process by bachelors, masters, specialists studying in the specialty «Jurisprudence», as well as for scientists engaged in the study of Roman law.

В пособии рассмотрена организация системно-деятельностного подхода при изучении темы Холокоста в российских образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. Цель пособия – анализ роли практических занятий при изучении темы Холокоста на уроках истории и обществознания, во внеурочной деятельности, в воспитательной работе школы и системе повышения квалификации учителей. На основе анализа источников, отечественной и зарубежной литературы автором систематизирован материал по изучению темы Холокоста с использованием историко-системного метода.

Пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям «Отечественная история» и «Всеобщая история», а также для учителей истории, обществознания, классных руководителей и специалистов-историков.

The manual considers the organization of the system-activity approach in the study of the Holocaust in Russian educational organizations in the context of the FGOS.

The purpose of the manual – analysis of the role of practical training in the study of the Holocaust in the lessons of history and social studies, in extracurricular activities, educational work of the school and in the system of training of teachers. Based on the analysis of sources, domestic and foreign literature, the author systematized the material on the study of the Holocaust. The author used the historical-system method.

The manual is intended for use in the educational process by students, masters, specialists studying in the field of «National history» and «Universal history», as well as for teachers of history, social science, class teachers.

В пособии рассмотрена организация системно-деятельностного подхода при изучении темы Холокоста в российских образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. Цель пособия – анализ педагогических технологий, роли практических занятий при изучении темы Холокоста на уроках истории и обществознания, во внеурочной деятельности, воспитательной работе школы и в системе повышения квалификации учителей.

Пособие предназначено для использования в образовательном процессе бакалаврами, магистрами, обучающимися по специальностям «История», «Педагогическое образование», а также для учителей истории, обществознания, классных руководителей.

В монографии рассмотрены наказания за преступления публичного характера (против Римского государства, религии и христианской Церкви, семьи и нравственности) и частного характера (против личности, собственности), особенности уголовного процесса в Древнем

Риме (его формы, историческое развитие, учет особенностей субъекта преступления в уголовном праве Древнего Рима). Система наказаний в Древнем Риме представлена в виде иерархической «лестницы». Высшей мерой наказания была смертная казнь. На основе анализа

источников, отечественной и зарубежной литературы автором изучена классификация преступлений и система наказаний в Древнем Риме. Автором был использован системно-структурный метод. Монография предназначена для использования в образовательном процессе

бакалаврами, магистрами, специалистами, обучающимися по специальности «Юриспруденция», а также для ученых, занимающихся изучением римского права.

В монографии рассмотрена проблема воздействия центральных и местных органов управления и самоуправления на культуру Вятской губернии в начале ХХ в. В культурной жизни Вятской губернии отразились противоречия модернизирующегося российского общества на

рубеже XIX–XX вв. В книге проанализированы государственная политика в области народного образования и ее реализация в Вятской губернии, деятельность местных властей и органов самоуправления по внешкольному просвещению населения Вятского края, мероприятия

в области литературы и искусства в начале ХХ в. Автор использовал историко-сравнительный, историко-типологический, историко-системный, историко-генетический, агрегативный методы. Монография предназначена для использования в образовательном процессе

бакалаврами, магистрами, обучающимися по специальности «История», а также для ученых, занимающихся изучением истории Вятского края.

Учебно-методическое пособие «Цивилизационный подход к развитию идей патриотизма в России в XX–начале XXI вв.» разработано в соответствии с современными методологическими подходами к пониманию сущности патриотизма. Оно учитывает требования

Государственных образовательных стандартов основного (среднего) общего образования и Федеральных государственных образовательных стандартов основного (среднего) общего образования.

Пособие может быть использовано в образовательном процессе бакалаврами, магистрантами, обучающимися по специальностям «Ис-тория», «Педагогическое образование». Оно адресовано педагогам, классным руководителям, занимающимся вопросами

гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательных организациях.

В пособии рассмотрена организация системно-деятельностного подхода при изучении темы «Праведники народов мира» в российских образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. Цель пособия – анализ педагогических технологий, роли практических

занятий при изучении темы «Праведники народов мира» на уроках истории и обществознания, во внеурочной деятельности, воспитательной работе школы. Пособие предназначено для использования в образовательном процессе бакалаврами, магистрами, обучающимися по

специальностям «История», «Педагогическое образование», а также для учителей истории, обществознания, классных руководителей.

В пособии рассмотрена организация системно-деятельностного подхода при изучении темы Холокоста в российских образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. Цель пособия – анализ педагогических технологий, роли практических занятий при изучении

темы Холокоста на уроках истории и обществознания, во внеурочной деятельности, воспитательной работе школы и в системе повышения квалификации учителей.

Пособие предназначено для использования в образовательном процессе бакалаврами, магистрами, обучающимися по специальностям «История», «Педагогическое образование», а также для учителей истории, обществознания, классных руководителей.

Учебно-методическое пособие «Сюжеты отечественной истории с древнейших времен до конца XV в. в оценках историков» разработано в соответствии с современными методологическими подходами в исторической науке. Оно учитывает требования Федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования и Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории.

Пособие может быть использовано бакалаврами, магистрантами, обучающимися по специальностям «История», «Педагогическое образование». Оно адресовано учителям, преподающим учебный предмет «История России» в VI классе общеобразовательных организаций.

В монографии рассмотрена проблема воздействия центральных и местных органов управления и самоуправления на развитие культуры земледелия в Вятской губернии в начале ХХ в. Существенным моментом являлось сотрудничество, взаимодействие губернской

администрации, органов самоуправления, Вятской епархии в достижении общей цели – повышении уровня материальной культуры губернского населения. Главными компонентами этой деятельности выступали распространение агрономических знаний среди крестьян,

проведение практических мероприятий по повышению культуры земледелия, содействие улучшению животноводства, пчеловодства, садоводства и огородничества, льноводства. Автор использовал историко-сравнительный, историко-типологический, историко-системный,

историко-генетический, агрегативный методы. Монография предназначена для использования в образовательном процессе бакалаврами, магистрами, обучающимися по специальности «История», а также для ученых, занимающихся изучением истории Вятского края.