Концепт «образование» в английском массмедийном дискурсе XXI века: лингвокультурный аспект

В монографии рассматривается лингвокогнитивная модель концепта «образование», даются характеристики структурного и лексико-семантического выражения этой модели, а также выявляются особенности ее функционирования в массмедийном дискурсе в условиях глобализации.

Адресуется филологам и широкому кругу читателей, разрабатывающим основы интегральной науки о языке.