Скачать книги категории «Языкознание»

В практикум включены вопросы и задания по 23 темам курса «Введение в языкознание», рассчитанные как на аудиторную, так и на самостоятельную работу студентов. К каждой теме даны методические рекомендации. Задания имеют творческий характер, для их выполнения требуется привлечение знаний по смежным с лингвистикой наукам, обращение к различным словарям и научной литературе, живое наблюдение над фактами современного языка.

Для студентов гуманитарных направлений.

Впервые публикуется рукопись П.П. Ильина, заключенного Александровской каторжной тюрьмы Иркутской губернии. В ней содержатся арго, сказки, тюремные песни, пословицы и поговорки преступного мира начала ХХ в. Тюремная субкультура собиралась в течение шести лет непосредственно в местах лишения свободы. В рукописи зафиксирован уникальнейший материал, который обогатит наши знания о языке и фольклоре криминогенных сообществ начала ХХ в. К рукописи дан обширный комментарий специалиста по субкультуре криминального мира, профессора, доктора филологических наук М.А. Грачева. Монографию отличает научная новизна и популярность изложения.

Для филологов, юристов, историков, психологов и всех тех, кто интересуется истоками русского тайноречия.

В практикуме «Современный русский язык. Морфология» представлены упражнения для аудиторной и внеаудиторной работы, задания к контрольным работам, а также необходимые материалы для освоения теоретических сведений курса «Современный русский язык. Морфология».

Адресовано студентам филологических специальностей.

Монография посвящена сравнительно-сопоставительному лингвокультурологическому исследованию особенностей вербализации гендера в паремиологической картине мира паремий русского, английского, немецкого и итальянского языков. В первой главе дается краткий обзор исторического развития гендерных исследований, а также рассматриваются направления современной гендерологии и понятие «гендер». Вторая глава посвящена пословицам и поговоркам как языковому феномену, исследованию исторического развития трактовок языковой картины мира и рассмотрению соотношения понятий языковой и паремиологической картин мира. В третьей главе описывается авторская методика сравнительно-сопоставительного лингвокультурологического анализа гендера в паремиологической картине мира, а также проводится анализ по трем признакам, обнаруживаемым при вербализации обоих полов: биологическим, психологическим и социальным.

Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов.

«Семь волшебных нот. Караоке по-французски» – это оригинальная книга для чтения на французском языке для младших школьников. Легкие, мелодичные французские песенки, стихи французских поэтов, нетрудные задания, красивые иллюстрации и аудиозаписи делают эту книгу необходимой на начальном этапе, как при индивидуальном, так и при групповом изучении французского языка.

В работе представлено комплексное прагмалингвистическое описание явления коммуникативного патернализма в целом и конституирующих его дискурсивных практик в частности (в формате институционализированных форм общения на материале русского, немецкого и английского языков). Особое внимание уделяется межкультурному аспекту проявления патернализма в рамках коммуникативного жанра «собеседование при приеме на работу».

В книге речь идет о наиболее сильном (главном) ударении во фразе. Его иногда называют логическим, или смысловым. Книга состоит из глав и разделов, освещающих фонетику, грамматику, семантику и прагматику фразового ударения. Текст сопровождается многочисленными примерами. В конце книги приводится небольшой словарь, который призван иллюстрировать связь лексической семантики с акцентным поведением слова при его употреблении в тексте. Основная задача словаря состоит в том, чтобы продемонстрировать существование связи между интонацией и лексической семантикой.

Для студентов, аспирантов и преподавателей гуманитарных факультетов вузов.

Монография посвящена актуальной литературоведческой проблеме – исследованию различных уровней семантики дихотомии «Тело – Душа / Ева – Психея» в системе целостной картины цветаевского поэтического мира. Дихотомия «Тело – Душа / Ева – Психея» рассматривается как эстетический код отображенного мира в его вариативности, носящий в творчестве М.И. Цветаевой ключевой и сквозной характер. Такой ракурс позволяет проследить движение мысли автора, раскрывающее новые грани его поэтического мастерства, эволюцию в художественном наследии поэта, увидеть отражение двух типов художественного сознания.

Книга адресована специалистам-филологам, студентам, магистрантам и аспирантам филологических и гуманитарных специальностей и всем, кто интересуется творчеством М.И. Цветаевой.

Словарь содержит более четырехсот терминов лингвоэкологии – междисциплинарного научного направления исследований языка в аспекте негативных и позитивных факторов его существования и развития. В совокупности представленных и дефинированных терминов словарь дает достаточно полное представление о задачах, предметной области и понятийно-терминологической системе лингвоэкологии – с ориентацией на состояние современного русского языка.

Словарь адресован не только лингвистам, занимающимся лингвоэкологическими исследованиями, но и широкому кругу пользователей: учителям, студентам и преподавателям вузов, журналистам, работникам PR и рекламы, политикам, чиновникам сферы образования и СМИ, т.е. людям, профессия которых обусловливает их повышенную языковую ответственность. Словарь будет также полезен всем, кто неравнодушен к судьбе родного языка.

В книге собраны статьи разных лет, написанные авторами на основе совместных размышлений о структуре сюжета художественного произведения. Ранние редакции статей, включенных в эту книгу, публиковались в различных научных сборниках и литературных журналах, но были существенно переработаны и дополнены, и вместе собраны здесь впервые. Статьи разнятся по тематике и материалу, но объединены (кроме последней работы о происхождении языка) единым подходом к пониманию сюжета, в основе которого лежит циклическое отношение между парными функциями.

Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов.

Монография посвящена проблеме двуязычия и интерференции. Раскрываются истоки изучения билингвизма как явления. Основное внимание уделяется критериям выделения того или иного типа билингвизма на основе линейной, оппозиционной и комбинаторной методики. Данные проблемы тесно увязаны с видением автора сущности двуязычия и интерференции в лингвистическом и социолингвистическом аспекте.

Учебное пособие содержит информацию о частицах немецкого языка: дискурсивных, фокусных, модальных частицах, а также о способах маркировки контраста и видах фокусного выделения. Понимание закономерностей употребления данных единиц имеет существенное значение для успешного коммуникативного взаимодействия в немецкоязычной среде. Пособие включает в себя теоретический материал, содержащий подробное объяснение, в каких ситуациях и в каких функциях выступают эти элементы коммуникации, а также задания для анализа соответствующих речевых действий.

Данное пособие предназначено для студентов языковых вузов, изучающих немецкий язык как специальность на продвинутом уровне. Оно может быть также рекомендовано для филологов, имеющих соответствующую языковую и лингвистическую подготовку.

Мы все общаемся на одном языке, но не всегда правильно понимаем друг друга. Как это работает, а главное – как это исправить? Ведь наше умение владеть речью влияет на качество рабочих и личных отношений.

Перед вами квинтэссенция восьмилетней практики в обучении взрослых грамотности и культуре речи. Кому-то эта книга поможет восполнить пробелы в знании русского языка, кому-то – применить в жизни советы из деловой переписки, а кто-то вспомнит правила речевого этикета, особенно актуальные в условиях новых каналов общения.

Внутри вы найдете четыре основных раздела: базовая грамотность, логика речи, стилистика и этика. В каждом разделе рекомендации, основанные на примерах и реальных историях, которые помогут осмыслить собственный опыт. Книга создана без претензий на истину, но с акцентом на практике поиска компромисса между нормами и современными тенденциями.

Монография посвящена исследованию дискурсивных особенностей британского и американского публичного выступления, произнесенного политиком в конфликтной ситуации. На материале политической риторики ХХ века рассмотрена природа политического конфликта в коммуникативном плане, определены факторы регуляции речевого общения в конфликтной ситуации, жанры публичного политического выступления, дискурсивное выражение политического конфликта по характеру формальности высказывания и по результатам политической деятельности.

Монография адресована специалистам-языковедам, аспирантам, широкому кругу читателей, интересующихся проблемами политической коммуникации.

В учебно-методическом пособии представлена система развития метафорического мышления обучающихся средствами урока литературы.

Характеризуется типология приемов развития познавательных и творческих способностей читателей-школьников на основе выделения методической доминанты в процессе изучения художественного произведения: творческие задания на основе силлагистического и метафорического мышления, создание развернутой метафоры как модели мира, перенос абстрактных понятий из одного вида искусства в другой, обращение к метафорическому мышлению в решении эвристических задач и при создании проблемных ситуаций на уроке. С разной степенью подробности описываются уроки изучения произведений русской и зарубежной литературы, классической и современной, в 5— 11 классах. Учитываются требования, предъявляемые методикой преподавания литературы к современному уроку: представлены уроки на основе проблемного обучения, контекстного подхода к анализу и интерпретации художественного текста, уроки медленного чтения, компаративного анализа, а также разнообразные формы творческих заданий. Указывается на метапредметное значение способности к метафорическому мышлению.

Издание адресовано школьным учителям литературы, преподавателям методики литературы в вузах и в системе повышения квалификации учителей, аспирантам, студентам-филологам.

Монография представляет собой опыт прочтения пьес «Леший» и «Дядя Ваня» с учетом изящества стиля Чехова. Анализ проводится с опорой на языковую сторону произведений, с выявлением смысловой нагруженности слов в их сложных семантических связях в системе целого. Раскрывается соотношение сюжета с исходными метафорами, развертывающимися в языковой ткани пьес. Пьесы сопоставляются с точки зрения значимости тех или иных метафор и их реализации на уровне фабульного ряда. Обнаруживаются интертекстуальные связи пьес, способствующие прояснению их содержания.

Предназначена для преподавателей вузов, студентов и аспирантов филологических факультетов, всех интересующихся творчеством А. П. Чехова.

Монография посвящена выявлению как лингвистических, так и паралингвистических средств, способствующих управлению ходом конфликта, в частности, средств, направленных на ослабление конфликта и его разрешение. На основании анализа обширного фактического материала, представленного англоязычными художественными произведениями и кинофильмами XX–XXI вв., авторы описывают три основные стратегии деинтенсификации конфликта (манипулятивная стратегия, стратегии толерантности и компромисса) с присущими им тактиками и реализующими их вербальными, паравербальными и невербальными средствами. Особое внимание уделяется целесообразности применения описываемых тактик на латентном, открытом и завершающем этапах конфликта, а также перлокутивному эффекту применения данных тактик. Рассматривается вопрос о возможности моделирования конфликтного взаимодействия с целью смягчения или полного устранения конфликта.

Предлагаемая монография может представлять интерес как для лингвистов-преподавателей вузов, научных работников, аспирантов и соискателей, работающих в области прагмалингвистики и лингвистической конфликтологии, так и для социологов и психологов, занимающихся проблемами изучения конфликта.

Монография посвящена актуальным вопросам современного литературоведения. В книге системно рассматриваются история, теория, морфология, методология, критика, программирование и другие сферы литературоведения. Это позволяет увидеть даже такие области, которые еще не имеют своего названия (как, например, рефлексивно-организационное литературоведение). Таким образом, строится здание металитературоведения, комплекс разных по содержанию и задачам дисциплин, направленных на литературоведение, обеспечивающих его самосознание и тем самым способствующих его развитию в соответствии со своей спецификой, задачами, составом, внутренними связями его определенных аспектов. Из литературоведческих дисциплин особое внимание уделено теории литературы, поскольку она имеет приоритетное значение для всей системы литературоведческого знания и познания.

Монография адресована литературоведам, преподавателям, аспирантам, студентам филологических факультетов, а также всем, кто интересуется проблемами литературоведческой интеллектуальной практики и методологическими вопросами гуманитарного знания.

В монографии канд. филол. наук Л.Г. Ступниковой описывается форма и семантика разговорно-просторечных компонентов в поэтическом тексте А.Т. Твардовского, выявляются их функции на всех уровнях языка.

Предназначается лингвистам, преподавателям вузов, аспирантам, студентам-филологам.

Слышали ли вы анекдот про человека, оказавшегося на необитаемом острове? В отчаянии он бросает в море бутылку с запиской: «Помогите выбратся!» Через год бутылка возвращается, а в ней записка: «Ться!»

И действительно, в современном мире никуда без грамотной устной и письменной речи, ведь встречают теперь не только по одежке, но и по тому, как человек говорит и пишет. «Тотальный помощник» пригодится вам и на необитаемом острове, и в офисе бизнес-центра. Он напомнит, как правильно произносить слова, поможет разобраться в тонкостях склонения числительных, фамилий и географических названий, научит верно расставлять знаки препинания, расскажет, как писать новейшие слова, совсем недавно пришедшие в русский язык. А еще на страницах «Тотального помощника» вы найдете упражнения и ключи для самопроверки.

Успехов вам! И до встречи на Тотальном диктанте!

Корейский язык, как и корейская культура, – это удивительный мир новых и интересных открытий. Часто люди не решаются начинать его изучать, потому что «разве вообще возможно научиться разбирать все эти кружочки и квадратики?».

Действительно, корейский язык очень отличается от русского. Но это вовсе не значит, что он сложный. Эта книга подойдёт вам, если вы задумываетесь о том, стоит ли начинать изучать корейский язык, или же если вы уже начали им заниматься и хотите раскрыть секреты этого удивительного языка.

Вы узнаете, что собой представляет корейский язык, как была создана уникальная корейская письменность, научитесь смеяться и шутить по-корейски, узнаете, как по-корейски разговаривают животные и многое-многое другое.

Теоретическая проблема соотношения языка прозы и поэзии решается на материале цикла рассказов И.С. Тургенева «Записки охотника» и «Стихотворений в прозе»: прерывается традиция социологической трактовки цикла «Записок охотника» как обличающего крепостное право. В цикле представлен поэтический образ России, сложно устроенного живого русского мира. Текст Тургенева синкретичен, объединяет черты лирики и прозы, синкретизм пронизывает всю систему образных средств, синтаксис и сюжетную ткань произведений. Объект описания становится импульсом для авторского лирического переживания, центр внимания перемещается с объекта на изображающий его субъект, и сам объект изображения становится субъектом в лирической интерпретации автора, изображающего внутренний мир через внешние проявления. Лирическая рефлексия начинает рассказ, а затем переливается в сюжетную линию и окрашивает её неповторимым светом авторского присутствия: сюжет развивается внутри авторского лирического восприятия мира. Подробный филологический анализ рассказов и стихотворений в прозе снабжён методическим аппаратом, помогающим моделировать уроки и занятия в школе и вузе в формах проектной деятельности.

Методическое пособие «Методология филологического исследования и подготовка к государственной итоговой аттестации» включает в себя необходимую информацию по подготовке к государственному экзамену по русскому языку и литературе с методикой их преподавания и рекомендации к написанию научных исследований выпускников, обучающихся по направлению подготовки 45.03.01 «филология (русский язык и литература)», 45.04.01 «русский язык». Материалы подготовлены в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами 3+ и Положением о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования: программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры в ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского». Библиографический список оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание: общие требования и правила составления», ГОСТ 7.82-2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов: общие требования и правила составления», ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок: общие требования и правила составления», ГОСТ 7.0.12-2011 «Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на русском языке: общие требования и правила».

Пособие будет полезно как для студентов-филологов ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского», так и для обучающихся в университете в рамках программы академической мобильности.

Пособие написано в рамках когнитивной этнолингвистики, цель которой вскрыть в национально-культурной картине мира индоевропейских народов мифологические представления, отразившие становление существующей в «бытовом сознании» модели окружающего мира. Систематизированы многочисленные фрагменты индоевропейской мифологии, нашедшие отражение в различных аспектах языковой картины мира и описанные в мифологической и этнолингвистической литературе. Особое внимание уделяется парадоксам ряда языковых категорий существительных, объяснение которых вызывает затруднение у преподавателей-филологов. Привлекаются данные мифологии, лингвистики, литературы, психологии, археологии, этнографии, этологии и некоторых естественных наук.

Для студентов, магистрантов, аспирантов, учителей-словесников и преподавателей филологических факультетов вузов.

2-е издание, исправленное