Скачать книги автора «Светлана Юрьевна Яблонская»

В монографии систематизированы подходы к методологии сравнительных исследований, представляющих компаративистскую школу в российском и европейском литературоведении. С опорой на эту теоретическую базу сопоставлены художественно-онтологические картины мира Платонова и Достоевского (определена преемственность в разработке бытийных категорий хаоса и космоса и во взглядах писателей-философов на проблемы мироустройства), выявлены сходства и различия в принципах поэтики прозы двух писателей разных эпох (типология персонажей, мотивная структура произведений), а также определён характер связей их творчества (контактно-генетические, типологические, контактно-типологические).

Исследование будет интересно широкому кругу читающей публики, интересующейся проблемами русской культуры, литературы и философии. Материал монографии может быть полезен при проведении лекций, семинарских занятий, коллоквиумов по истории литературы, теории литературы, культурологии, философии.

Авторы учебного пособия знакомят читателя с методологией мотивного анализа художественного текста или любого семиотического объекта, в качестве примера обращаясь к мотивам, восходящим к древнейшим архетипам; описывают различные научные методы и подходы к интерпретациям мотивных структур в широком литературном, философском и культурологическом контексте (идеи Н.Я. Данилевского, О. Шпенглера, русский космизм Н. Федорова, труды К.Г. Юнга, З. Фрейда и др.), анализируют функционирование мотивов Дитя, двойничества, хаоса, бессмертия, деятельного переустройства и созерцания, проводят системный мотивный анализ произведений А. Платонова и Ф. Достоевского.

Учебное пособие будет интересно студентам, магистрантам, аспирантам, изучающим теорию литературы, историю литературы, культурологию, философию, эстетику, методику преподавания. Оно может быть полезно при проведении лекций и практических занятий по указанным дисциплинам.

Учебно-методическое пособие предназначено для проведения практических занятий и подготовки к ним, обеспечивает учебный процесс по дисциплине «Социология» для бакалавров по направлению подготовки 38.03.01 Экономика.

Учебно-методическое пособие призвано с помощью интерактивных приёмов и методов обучения обеспечить эффективное усвоение тем и разделов на практических занятиях и при самостоятельной работе студентов. Пособие содержит систему вопросов и заданий к

практическим занятиям по социологии, теоретический материал информационного и проблемного характера, для подготовки к практическим занятиям, аналитически представляющий современные реалии общественной жизни (классическая социология, русская

социологическая школа, средний класс в России, стратификационные модели, демография, трансформация социальных институтов, культура как фактор социальных изменений и др.), перечень тем, которые студент осваивает самостоятельно в процессе обучения,

рекомендации по выполнению письменных заданий, а также вопросы и тесты для самопроверки, перечень вопросов к зачету.

Учебно-методическое пособие даёт возможность студентам, изучающим социологию:

знать:

– историю становления и развития социологии,

– концепции социологического понимания личности,

– строение, внутренние механизмы функционирования и развития общества, методологию социологических исследований.

Уметь:

– анализировать социально-значимые проблемы и процессы и прогнозировать возможное их развитие в будущем.

Владеть:

– навыками философского мышления,

– навыками составления программы социологических исследований.

Учебно-методическое пособие будет полезно студентам, изучающим социологию, философию, методику преподавания. Оно может быть интересно преподавателям при проведении лекций и практических занятий по указанным дисциплинам.

В монографии систематизированы подходы к методологии сравнительных исследований, представляющих сравнительную школу в российском и европейском литературоведении. С опорой на эту теоретическую базу сопоставлены художественно-онтологические картины мира

Платонова и Достоевского (определена преемственность в разработке бытийных категорий хаоса и космоса и во взглядах писателей-философов на проблемы мироустройства), выявлены сходства и различия в принципах поэтики прозы двух писателей разных эпох

(типология персонажей, мотивная структура произведений), а также определён характер связей их творчества (контактно-генетические, типологические, контактно-типологические).

Исследование будет интересно широкому слою читающей публики, интересующейся проблемами русской культуры, литературы и философии. Материал монографии может быть полезен при проведении семинарских занятий, коллоквиумов по истории литературы,

культурологии, философии, истории философии, этики, эстетики.