Скачать книги автора «Сергей Владимирович Гурьев»

Физическое воспитание человека, начиная с дошкольного возраста, методика сохранения и укрепления их здоровья, не должны оставаться в стороне от прогрессивных методов обучения. Чтобы добиться хороших результатов в физическом воспитании, привитии навыков здорового образа жизни, отвечающих новым запросам общества, нужны новые средства и построенные на их основе новые технологии обучения.

В связи с прогрессирующим снижением доли здоровых детей проблема формирования, сохранения и укрепления здоровья детско-подросткового населения страны в настоящее время рассматривается на уровне национальной безопасности. Особое место в решении данной проблемы отводится формированию, развитию и совершенствованию физической культуры обучающихся, как ведущему фактору и основе сохранения здоровья человека.

Главная цель занятий физической культурой и спортом – формирование физической культуры личности, подготовка к жизни и профессиональной деятельности, сохранение и укрепление здоровья человека. Для этого необходим определенный объем знаний о морфофункциональных особенностях различных органов и систем организма, о влиянии физических упражнений на их развитие, а также на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости).

Привлечение детей и подростков к активному образу жизни, их участие в подвижных играх и спортивных соревнованиях помогает развивать у них позитивное отношение к здоровому образу жизни, разнообразные навыки в физической, познавательной, эмоциональной и социальной областях жизни.

Необходимо объединить знания, традиции, различные методики и поставить их на службу здоровья человека. Рассматривая здоровье как основной ресурс для повседневной жизни и существенный показатель качества жизни человека, необходимо признать, что в соответствии с принципами государственной политики в области образования (приоритет жизни и здоровья человека) сохранение и укрепление здоровья детей является важнейшим условием и целью воспитания и образования.

Формирование знаний о физической культуре – непременное условие сознательного овладения учащимися двигательными умениями и навыками. Практика свидетельствует, что чем больше у детей знаний о физической культуре, чем больше развивается у них мыслительный компонент двигательной деятельности – тем выше результаты в освоении умений и навыков, воспитании двигательных способностей, привитии интереса к занятиям физической культурой и спортом, формировании потребности в них.

Отсутствие понимания такого единства является в настоящее время одной из причин низкой физкультурной активности детей и подростков, и отсутствия должного ее проявления в их образе жизни. В связи с этим возникает необходимость формирования у подрастающего поколения соответствующих знаний.

Правительством Российской Федерации были разработаны программы по рекреационной и оздоровительной физической культуре, в общеобразовательные учреждения введены учебники по физической культуре, что должно обусловить заинтересованность и повышение активности в занятиях физическими упражнениями обучающихся.

Качественные программы и современные технологии по физическому воспитанию необходимы для повышения компетентности детей, подростков и молодежи в вопросах, связанных со здоровьем, чувством собственной ответственности и получением удовольствия от физических упражнений. Это должно обеспечить физическую активность на протяжении всей их жизни. Программы по физическому воспитанию будут отвечать этим требованиям только в том случае, если будут хорошо спланированы и правильно реализованы.

В работе отражены проблемы развития современного дистанционного обучения. Рассматриваются методология, конструктивные подходы, образовательные инициативы дистанционного образовательного процесса для различных возрастных социальных групп населения, вопросы создания и использования электронных учебников. Предназначена для преподавателей и студентов педагогических вузов и колледжей, руководителей и педагогов образовательных учреждений.

Рассматриваются организационные и методические вопросы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста, совершенствованию их двигательных умений и навыков на основе современных технологий. Подробно представлены формы и методы организации занятий при обучении двигательным действиям, регулировании (дозировании) физических нагрузок, сами обучающие программы с детальным описанием упражнений. Предложены современные методы физического воспитания, мониторинга физического состояния детей дошкольного возраста. Для студентов педагогических колледжей, обучающихся по программе учебной дисциплины ФГОС СПО по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование». Монография может быть полезна преподавателям и специалистам, сфера деятельности которых связана с физическим воспитанием детей.

В монографии рассматриваются сущность и содержание образовательных технологий, которые интегрированы с информационными технологиями, и методика их использования в учебном процессе. Обоснован понятийный аппарат проблемы исследования и раскрыты особенности использования информационно-коммуникационных технологий в условиях информатизации всех сфер жизнедеятельности общества.

Монография будет полезна магистрантам, аспирантам, докторантам, преподавателям и студентам, методистам, руководителям органов управления образованием.

Рассматриваются организационные и методические вопросы по физическому воспитанию дошкольников и школьников начальных классов, совершенствование их двигательных умений и навыков на основе современных требований. Подробно представлены формы и методы

организации занятий при обучении двигательным действиям, регулирование (дозирование) физических нагрузок, сами обучающие программы с детальным описанием упражнений. Предложены современные методы физического воспитания, мониторинга физического состояния

детей.

Соответствует ФГОС СПО последнего поколения.

Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по направлению подготовки «Преподавание в начальных классах» при изучении междисциплинарного курса «Теория и методика физического воспитания».

В монографии рассматривается сущность и содержание, образовательных технологий, методика их использования в учебном процессе педагогических вузов. Обоснован понятийный аппарат проблемы исследования и раскрыты особенности использования методики для

повышения эффективности управления физическим воспитанием студентов в вузе в условиях информатизации всех сфер жизнедеятельности общества.

Монография будет полезна магистрантам, аспирантам, докторантам, преподавателям и студентам, методистам, руководителям органов управления образованием.

Физическое воспитание человека, начиная с дошкольного возраста, методика сохранения и укрепления их здоровья, не должны оставаться в стороне от прогрессивных методов обучения. Чтобы добиться хороших результатов в физическом воспитании, привитии навыков

здорового образа жизни, отвечающих новым запросам общества, нужны новые средства и построенные на их основе новые технологии обучения.

В связи с прогрессирующим снижением доли здоровых детей проблема формирования, сохранения и укрепления здоровья детско-подросткового населения страны в настоящее время рассматривается на уровне национальной безопасности. Особое место в решении данной

проблемы отводится формированию, развитию и совершенствованию физической культуры обучающихся, как ведущему фактору и основе сохранения здоровья человека.

Главная цель занятий физической культурой и спортом – формирование физической культуры личности, подготовка к жизни и профессиональной деятельности, сохранение и укрепление здоровья человека. Для этого необходим определенный объем знаний о

морфофункциональных особенностях различных органов и систем организма, о влиянии физических упражнений на их развитие, а также на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости).

Привлечение детей и подростков к активному образу жизни, их участие в подвижных играх и спортивных соревнованиях помогает развивать у них позитивное отношение к здоровому образу жизни, разнообразные навыки в физической, познавательной, эмоциональной и

социальной областях жизни.

Необходимо объединить знания, традиции, различные методики и поставить их на службу здоровья человека. Рассматривая здоровье как основной ресурс для повседневной жизни и существенный показатель качества жизни человека, необходимо признать, что в

соответствии с принципами государственной политики в области образования (приоритет жизни и здоровья человека) сохранение и укрепление здоровья детей является важнейшим условием и целью воспитания и образования.

Формирование знаний о физической культуре – непременное условие сознательного овладения учащимися двигательными умениями и навыками. Практика свидетельствует, что чем больше у детей знаний о физической культуре, чем больше развивается у них мыслительный

компонент двигательной деятельности – тем выше результаты в освоении умений и навыков, воспитании двигательных способностей, привитии интереса к занятиям физической культурой и спортом, формировании потребности в них.

Отсутствие понимания такого единства является в настоящее время одной из причин низкой физкультурной активности детей и подростков, и отсутствия должного ее проявления в их образе жизни. В связи с этим возникает необходимость формирования у

подрастающего поколения соответствующих знаний.

Качественные программы и современные технологии по физическому воспитанию необходимы для повышения компетентности детей в вопросах, связанных со здоровьем, чувством собственной ответственности и получением удовольствия от физических упражнений. Это

должно обеспечить физическую активность на протяжении всей их жизни. Программы по физическому воспитанию будут отвечать этим требованиям только в том случае, если будут хорошо спланированы и правильно реализованы.

Существующие методические подходы к физическому воспитанию детей нуждаются в углублении знаний об эффективности используемых средств, в разработке разнообразных педагогических технологий, выраженных в конкретных методиках и программах и способствующих

как общему оздоровлению организма ребенка и его морфо функциональному совершенствованию, так и формированию основ физической культуры личности

В монографии раскрывается содержание и формы развития двигательных качеств студентов высших учебных заведений в процессе самостоятельной деятельности, даются рекомендации по режиму их питания, а также советы для проведения занятий физическими

упражнениями в различных условиях. Приведенные методики и комплексы упражнений направлены на повышение физического развития и физической подготовленности студенческой молодежи, сохранение здоровья и подготовки для выполнения учебных нормативов и

контрольных тестов, по оценке физической подготовленности.

Студенты, которые начинают заниматься физическими упражнениями, найдут в монографии необходимые рекомендации по проведению тренировок, режиму труда и отдыха, самоконтроля и тому подобное. Студенты-спортсмены с определенным опытом тренировки получат

конкретные советы по усовершенствованию своего мастерства.

В монографии рассматривается сущность и содержание, образовательных технологий, которые интегрированы с информационными технологиями и методика их использования в учебном процессе. Обоснован понятийный аппарат проблемы исследования и раскрыты

особенности использования информационно-коммуникационных технологий в условиях информатизации всех сфер жизнедеятельности общества.

Монография будет полезна магистрантам, аспирантам, докторантам преподавателям и студентам, методистам, руководителям органов управления образованием

Рассматриваются организационные и методические вопросы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста, совершенствованию их двигательных умений и навыков на основе современных технологий. Подробно представлены формы и методы организации занятий

при обучении двигательным действиям, регулирование (дозирование) физических нагрузок, сами обучающие программы с детальным описанием упражнений. Предложены современные методы физического воспитания, мониторинга физического состояния детей дошкольного

возраста.

Для студентов педагогических колледжей, обучающихся по программе учебной дисциплины, разработанной на основе ФГОС СПО по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование», – МДК.01.03 «Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков».

Монография предназначена для студентов педагогических колледжей, обучающихся по Программе учебной дисциплины, разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по

специальности 44.02.01 Дошкольное образование. МДК. 01.03. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков.

Монография может быть полезна преподавателям и специалистам, сфера деятельности которых связана с физическим воспитанием детей старшего дошкольного возраста.

В работе отражены проблемы развития современного дистан-ционного обучения. Рассматриваются методология, конструктивные подходы, образовательные инициативы дистанционного образова-тельного процесса для различных возрастных социальных групп населения.

Вопросы создания и использования электронных учебников.

Предназначена для преподавателей и студентов педагогических вузов и колледжей, руководителей и педагогов образовательных учреждений.

Рассматриваются организационные и методические вопросы по физическому воспитанию дошкольников и школьников начальных классов, совершенствование их двигательных умений и навыков на основе современных требований. Подробно представлены формы и методы

организации занятий при обучении двигательным действиям, регулирование (дозирование) физических нагрузок, сами обучающие программы с детальным описанием упражнений. Предложены современные методы физического воспитания, мониторинга физического состояния

детей.

Соответствует ФГОС СПО последнего поколения.

Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по направлению подготовки «Преподавание в начальных классах» при изучении междисциплинарного курса «Теория и методика физического воспитания».

Рассмотрены организационные и методические вопросы по физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста и начальных классов, совершенствованию их двигательных умений и навыков на основе современных требований. Подробно представлены формы и методы организации занятий при обучении двигательным действиям, регулирование (дозирование) физических нагрузок, сами обучающие программы с детальным описанием упражнений. Предложены современные методы физического воспитания, мониторинга физического состояния детей.

Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования последнего поколения.

Для преподавателей и специалистов, сфера деятельности которых связана с физическим воспитанием детей дошкольного и младшего школьного возраста, а также для студентов средних профессиональных и высших образовательных организаций, обучающихся по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки «Образование и педагогические науки».