Скачать книги категории «Разное»

В монографии анализируется эволюция понятия рефлекса от концепций R. Descartes и Th. Willis до концепций J.A. Unzer и G. Prohaska, специальное внимание уделено анализу галеновской доктрины «животных духов», учению о темпераментах в концепциях G.E.

Stahl, Fr. Hoffmann, J.A. Unzer. Учение J.A. Unzer о рефлексии в нервной системе, о «душевных» и «нервных» действиях, а также понятие «прототипической пропорции» темпераментов G.E. Stahl в отечественной литературе освещаются впервые.

В сборнике научных трудов опубликованы материалы международных научно – практических конференций: академиков, членов-корреспондентов и ассоциированных членов Санкт-Петербургской общественной научно-исследовательской организации "Общественная академия

акмеологических наук". Статьи публикуются в авторской редакции.

В монографии исследованы возможности и риски цифровой трансформации хозяйственных систем, произведена оценка цифровой готовности российских регионов, выявлены особенности трансфор-мации рынка труда и сектора АПК в условиях цифровизации. Авторы

проанализировали влияние факторов неопределенности на цифровую трансформацию хозяйственных систем, глобальный цифровой разрыв, секторальную структуру экономики. В монографии раскрывается проблематика формирования и реализации государственной полити-ки по

обеспечению цифровой трансформации хозяйственных систем различного уровня. Монография предназначена для аспирантов, научных сотрудников, представителей органов государственной вла-сти, реализующих политику в области цифровизации.

Коллективная монография подготовлена преподавателями кафедры мировой экономики и международных отношений Ростовского государственного экономического университета (РИНХ). В ней представлены результаты научных исследований текущего состояния и

перспектив развития отдельных форм международных экономических отношений, анализируются глобальные риски и тенденции мировой экономики и внешнеэкономических аспектов деятельности российских хозяйствующих субъектов в условиях кризиса глобализации и

нарастающего геополитического напряжения.

Издание предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей экономических дисциплин и всех интересующихся актуальными вопросами развития мировой экономики и международных отношений.

В публикуемом сборнике статей по итогам lV Международного научно-практического симпозиума «КАДРЫ ДЛЯ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ: ЗАПРОСЫ РЫНКА ТРУДА И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТРЕНДЫ В ЧАСТИ БОЛЬШИХ ДАННЫХ» представлены результаты исследования актуальных проблем

практической реализации принципов контрактной системы, направлений повышения эффективности государственных и муниципальных закупок.

Материалы представляют научно-практический интерес для руководителей и специалистов системы государственного и муниципального управления, а также преподавателей, аспирантов и студентов высших учебных заведений.

Все более широкое использование газообразных топлив для питания поршневых двигателей внутреннего сгорания требует уточнения аналитических зависимостей, учитывающих влияние на их показатели состава и молярной массы используемого топлива.

В монографии приводятся результаты альтернативного подхода к оценке наполнения и проведению теплового расчета поршневого ДВС на базе доли воздуха в рабочей смеси. От ее состава зависят все – мощностные, экономические и экологические – показатели

двигателя.

Предлагаемый автором подход позволяет количественно оценивать резервы по наполнению и степень внутренней рециркуляции, а также учитывать влияние на наполнение и индикаторные показатели двигателя типа используемого топлива, внешней и внутренней

рециркуляции, а также фаз газораспределения.

В современных условиях с учетом различных преобразований в системе образования, профессиональное развитие учителя и повышение его профессиональной квалификации имеет приоритетное значение и неизбежно оказывается в центре внимания администрации

образовательных организаций.

Авторы монографии постарались найти ответы на вопросы, волнующие многих руководителей образовательных организаций и органов управления образованием:

Готовы ли педагоги осваивать инновационные методы преподавания?

Понимают ли педагоги необходимость повышения профессиональной квалификации, необходимость долгосрочного планирования своего профессионально-личностного роста?

Какие факторы влияют на повышение мотивации педагога к профессионально-личностному росту?

По мнению авторов, создание эффективной системы профессионально-личностного развития педагогов в образовательной организации связано с отказом от методических объединений и переходом на проектное управление методической работой.

Исследование было проведено на базе МАОУ «Гимназия №53» г. Нижнего Новгорода, однако полученные выводы и инструментарий могут быть использованы для проведения более масштабных исследований.

В монографии проводится критический сравнительный анализ наиболее известных русских и зарубежных словарей национальных жестовых языков. На основе анализа опубликованных в Интернете словарей, выявлены значительные трудности в их формировании. Разработана

методика сравнения разнородных словарей, которая позволила провести объективный анализ словарей национальных жестовых языков.

В монографии рассматриваются актуальные проблемы теории языкового эгоцентризма. Особое внимание акцентируется на истории её появления и эволюции, на тех философских и психологических концепциях, которые лежат в основе данного направления исследований в

языкознании. Будучи антропоцентричным по своей природе, то есть созданным человеком, язык служит целям его самореализации, а точнее – эгореализации. Показано, что центральным концептом, формирующим эгоцентрическое пространство языка, является концепт я.

Исследуются вопросы реализации антропоцентрического подхода к языку на материале современных английских грамматик, дейксис и эгоцентрическое поле языка, номенклатура языковых эгоцентриков, эгоцентрическая система частей речи. Дается сравнительный анализ

понятия эгоцентризма в лингвистике и психологии.

Монография рассчитана на специалистов-языковедов, аспирантов и студентов лингвистических направлений подготовки и всех, кто интересуется теоретическими проблемами лингвистики.

Монография посвящена проблеме развития отечественной системы школьного образования, чьи особенности, достоинства и недостатки проявляются в сравнении с австралийской моделью развития школьного образования. Читатель познакомится с аргументами о

целесообразности применения австралийского опыта школьного образования в его организационном пространстве.

Данные заключения выведены на основе критериев главных целей, задач, форм, содержания, основных проблем школьного образования России и Австралии в историческом и современном аспектах.

Сравнение двух систем школьного образования может помочь в ином свете увидеть отечественное школьное образование, его достоинства и недостатки, а также с несколько другой стороны взглянуть на происходящие в современной отечественной школе изменения.

Исследования, проводимые в австралийских школах в области содержания и организации учебного процесса, могут оказаться полезными для отечественной методики и методологии.

Также исследования особенностей развития австралийской и российской систем школьного образования могут оказать помощь в области культуры и межкультурной коммуникации, в развитии российско-австралийских политических, экономических и культурных связей.

Последнее особенно важно в свете активной политики австралийского государства по экспорту австралийского школьного образования.

В условиях глобализационных процессов в мировой экономике наблюдается унификация и стремление к единообразию во всех сферах жизнедеятельности: экономике, политике, культуре, демографии и других. Однако унификация в образовании и науке ведет, на наш

взгляд, к падению эффективности и замедлению темпов развития человеческой цивилизации. Монография посвящена сравнительному анализу советской и западной образовательных систем с целью выявления преимуществ и недостатков каждой из них. Автором рассмотрены

следующие укрупненные тенденции развития отечественного образования: включение России в Болонский процесс, процесс упрощения (обеднения) образования, процесс укрупнения образовательных учреждений, постоянный процесс изменений, коммерциализация

образовательных услуг на всех уровнях в открытой и латентной формах, активное внедрение чиновников в управление вузов, и предложены меры для исправления сложившийся ситуации в системе национального высшего образования. Рассматриваются перспективные

направления этнокультурной подготовки студентов высшего учебного заведения в условиях реформирования системы профессионального образования в Российской Федерации в контексте защиты суверенитета государства.

Отдельное внимание уделено проблемам профессорско-преподавательского состава, а также внедрению интерактивных форм в учебный процесс.

В настоящей монографии анализируется староиспанское деловое письмо с морфосинтаксической точки зрения. Автор выявляет некоторые закономерности функционирования основных самостоятельных частей речи (существительного, личного местоимения, глагола), а

также базовые модели глагольного простого предложения с семантикой бытийности и посессивности, как универсальных понятийных категорий языка. Исследование проводится на материале электронного архива CODEA (Corpus de Documentos Españoles Anteriores a 1800

– Корпус испанских документов до 1800 г.), а также других печатных и электронных источников. В работе приведены отрывки и полные тексты королевских, муниципальных, нотариальных, церковных, частно-деловых (Ч-д) писем средневековой Испании, а также первые

документы Испанской инквизиции. В примерах сохранена староиспанская орфография, в этой связи одно и то же слово в разных письмах может иметь различное написание, например: fazer faser facer. Орфографические вариации в работе не анализируются,

поскольку не являются предметом настоящего исследования.

Материалы монографии будут полезны филологам-романистам и филологам других специальностей, культурологам, историкам и всем заинтересованным читателям.

Ключевые слова: деловое письмо, средневековая Испания, староиспанский язык, кастильский романсе, латинский язык, испанский язык, морфология, синтаксис, субъектно-объектные отношения, простое предложение, порядок слов.

В монографии систематизированы и развиты теорети¬ческие и методические положения регулирования, организации и осуществления внешнего контроля образовательных учреждений высшего образования на основе изучения зарубежного опыта и российской практики.

Разработан и представлен методический инструментарий проведения внутреннего контроля, необходимый университетам в условиях его фундаментальной трансформации под влиянием процессов интеграции и глобализации.

Для руководителей образовательных учреждений высшего образования, научных сотрудников, преподавателей, аспирантов, магистров и студентов, интересующихся вопросами контроля и управления в вузах.

Учебно-методический комплекс (УМК) дисциплины «Основы научных исследований» разработан с учетом требований ФГОС ВПО третьего поколения для направления подготовки 260200 «Продукты питания животного происхождения», профиля подготовки "Технология мяса и

мясных продуктов", в котором подготовку студентов к научно-исследовательской деятельности рассматривают как обязательную составную часть модели специалиста высшего профессионального образования.

УМК дисциплины «Основы научных исследований» состоит из 4 глав и приложения (объем издания 128 с), в состав которых включены такие разделы (подразделы), как рабочая учебная программа, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины,

методические указания (рекомендации) для студентов и преподавателя: по изучению (преподаванию) дисциплины, по проведению семинарских занятий, организации самостоятельной работы студентов (в т.ч. методические указания, темы рефератов (докладов) по

программе текущей СРС, темы научных исследований, выполняемые по программе творческой проблемно ориентированной СРС), организации и проведению научных исследований по проблемно ориентированным темам, по написанию научного реферата (доклада) и по

проведению текущего, рубежного и промежуточного контроля усвоения материала, фонды оценочных средств: контрольные вопросы для самостоятельной работы по тематическим блокам, тестовые задания для самостоятельного освоения курса и контроля знаний дисциплины

с ответами, а также вопросы для сдачи зачета.

Монография, на примере исследования положительного опыта зарубежных стран, содержит обоснование концепции правового обеспечения высоких стандартов экологического благополучия и отражает оригинальный авторский взгляд на перспективы развития

законодательства в данной сфере. В работе нашли отражение вопросы классификации институционально-правовых факторов, способствующих обеспечению высоких стандартов экологического благополучия в России, предложения по формированию теоретической

социально-правовой модели экологического предпринимательства и дорожной карты в части совершенствования правового регулирования обеспечения высоких стандартов экологического благополучия, а также другие узловые проблемно-методологические вопросы

современного предпринимательского и экологического права.

Монография посвящена разработке практических рекомендаций относительно совершенствования правового регулирования организации государственных закупок. Работа содержит: анализ состояния рынка государственных закупок в Российской Федерации, выявление

социально-экономических факторов, препятствующих эффективному функционированию механизма организации государственных закупок в России, аналитические материалы по результатам анализа российского законодательства, регулирующего организацию государственных

закупок, с целью выявления норм, препятствующих эффективной реализации механизма государственных закупок, проекты дорожных карт по совершенствованию правового регулирования организации государственных закупок по Федеральному закону № 223-ФЗ и

Федеральному закону № 44-ФЗ.

В монографии рассматриваются вопросы модернизации системы государственной поддержки сферы рекреации и туризма в условиях действия комплекса факторов новой реальности начала XXI века. Изложена адаптированная к условиям новой реальности (методологические

подходы, инструменты, механизмы и передовые практики) система государственной поддержки сферы рекреации и туризма применимая с целью снижения барьеров регуляторного ландшафта, расширения поля цифрового взаимодействия, повышения эффективности

экономической системы туристской территории.

Издание адресовано представителям федеральных, региональных и муниципальных властей, бизнес-сообществу, научно-педагогическим работникам, аспирантам и студентам высших учебных заведений, а также широкому кругу читателей.

Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (3 и и ) и содержанием действующей учебной программы по дисциплине «История России» для вузов. Материалы пособия

включают темы истории России от возникновения государства Русь в IX в. до современной Российской Федерации.

Пособие содержит учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся при подготовке к семинарским занятиям и работе на семинарских занятиях. В пособие включены темы и вопросы, выносимые на обсуждение на семинарах, дополнительные

материалы для подготовки. К каждой теме указаны темы докладов, тесты, литература и ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

Входит в содержание учебно-методического комплекса, разработанного в рамках учебных дисциплин «Основы профессиональной деятельности учителя иностранного языка» и «Методика обучения иностранным языкам». Рекомендовано к использованию с основным его

компонентом – учебником С. В. Чернышовой и А. Н. Шамова «Теория и методика обучения иностранным языкам» (2021).

Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.

Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование». Практический материал и методические разработки обеспечивают также всестороннюю профессионально-педагогическую подготовку студентов по направлению

"Педагогическое образование" (профиль «Иностранный язык»).

Монография посвящена актуальным вопросам теории и методики обучения и изучения иностранных языков в сфере профессиональной коммуникации. Научный труд представляет собой результат 5-летней работы Методического объединения профессионально ориентированного

обучения иностранным языкам студентов неязыковых специальностей ФГБОУ ВО МГЛУ. Монография рассчитана на специалистов-филологов нелингвистических направлений подготовки. Результаты проведенного исследования могут найти применение в практике иноязычного

профессионально ориентированного обучения, а также при изучении современных тенденций развития лингводидактики.

В монографии представлен опыт реализации информационных технологий в преподавании профессионально ориентированному техническому английскому языку. Издание предназначено для преподавателей технических вузов, слушателей системы дополнительного

образования, бакалавров, магистров, аспирантов, профессионально интересующихся проблемами современного образования.

In recent years, the ongoing reforms in the educational system reforms are evolving scientific research and stimulate further research, production, science-education period needs to further improve the continuity of the country.

This collection of scientific articles prepared by in the guardianship of Namangan Engineering-Pedagogical Institute the Department of “Social Sciences”, dedicated to the problems of the modern education system, especially the creation of effective and

innovative teaching methods in the educational process.

In addition, this collection of all teachers and students can use in the teaching process.

В данной работе, на основе метасистемного подхода предпринята попытка разработки концепции метарегуляции учебной деятельности. Обоснована взаимосвязь системы межличностных отношений и учебной деятельности посредством метасистемного уровня. Раскрыта роль

межличностных отношений в процессе формирования и поддержания учебной деятельности. Метасистемная организация учебной деятельности проявляется в наличии предикативной и регулятивной функции межличностных отношений в структуре учебной деятельности.

Выделены и описаны эффекты метасистемы учебной деятельности.

Показаны возможности применения методов предикативной аналитики для анализа учебной деятельности. Разработана, статистически и эмпирически апробирована предикативная модель, устанавливающая причинно-следственные отношения между элементами системы

межличностных отношений и успешностью учебной деятельности. Экспериментально доказан эффект влияния элементов системы межличностных отношений на стабилизацию учебной деятельности и ее успешность. Описано метарегулятивное влияние межличностных отношений

учебной деятельности, проявляющееся в следующих частных аспектах: состояние неравновесности психологической системы, являющееся основой метарегулятивной функции межличностных отношений субъектов учебной деятельности, эффект антимотивации, распределение

интереса к учебной деятельности по логистической кривой.

Подробное учебно-методическое пособие по подготовке, составлению, написанию, форматированию, оформлению и защите реферативных и курсовых работ (проектов) студентов психологического профиля всех специальностей и направлений подготовки и всех форм

обучения в образовательной системе высшей школы. Таким образом, данная комплексная справочная разработка, прежде всего, методологически содержательно и методически по смыслу предназначена для выполнения научных реферативных и курсовых психологических

исследований студентами-психологами всех форм обучения следующих специальностей и направлений вузовской подготовки: «Психология», «Психология служебной деятельности», «Клиническая психология», "Специальное (дефектологическое) образование,

"Психолого-педагогическое образование", «Педагогика и психология девиантного поведения» и др.

Наряду с этим, данное пособие учебно-методически полезно всем научным руководителям курсовых работ студентов психологического профиля обучения: преподавателям и научным сотрудникам ВУЗов, сотрудникам научно-исследовательских институтов, различным

практическим специалистам психологического профиля, ‒ для научного общения со своими студентами