Скачать книги категории «Разное»

Ясный день или проливной дождь, зима или летние каникулы, шумный город или ласковое море: всё внешнее совсем неважно, когда хорошее настроение живёт у тебя внутри, когда ты умеешь радоваться мелочам, замечать прекрасное всюду и встречать с улыбкой каждый новый день.

В этой книге хорошего настроения собраны рассказы, которые согреют теплом и заставят невольно улыбаться. Зарисовки, вызывающие добрые воспоминания, переносящие в уютные места и радостные моменты. Просто, искренне, от души. Ведь счастье – это вообще, как оказывается, просто. Лишь сумей уловить это чувство! И в какое бы время жизни и года вы ни открыли эту книжку, пусть она зажжёт солнце у вас внутри. Что бы ни происходило снаружи.

Василиса и Яша переезжают с родителями в новый город. Невероятно, но просторный двухэтажный дом им предлагают снять за сущие копейки! Папа в восторге, дети счастливы, мама уже разбирает вещи. Но куда подевались предыдущие жильцы? Что это за маленькие почтовые ящики на плинтусах и странные скрипы в стенах по ночам? Почему по всему дому развешаны часы и соседская бабушка так сильно похожа на ведьму? Раскройте все тайны Сырной улицы с Василисой и Яшей!

«Такой уникальный я» – книга, которая затрагивает очень важную тему настоящего времени, а именно – любви к себе и осознания своей уникальности. Каждый человек в своей жизни может столкнуться с проблемой буллинга на почве социальных, физических, интеллектуальных и иных различий. Особо широко данная проблема распространена среди детей, когда у ребёнка только происходит становление эмоционального интеллекта, развивается эмпатия и формируется самооценка. Поэтому очень важно именно в детском возрасте рассказать ребёнку о том, что каждый человек уникален, научить его уважению и принятию себя и окружающих такими, какие они есть.

Рекомендована для детей от шести лет.

Вместе с обучением детей чтению, письму, счёту должно проходить и обучение эмоциям. Ведь эмоциональная грамотность – это такой же навык, требующий тренировки, как и все остальные. «Школа эмоций» – это серия добрых и познавательных книг, которые познакомят детей с разными эмоциями и научат с ними дружить.

Как быть со злостью, печалью, страхом? Всегда ли радость бывает хорошей? Почему мы завидуем и ревнуем? Ответы на эти вопросы даёт психолог, сказкотерапевт и мама Женя Асеева в новой серии книг «Школа эмоций».

Вместе с обучением детей чтению, письму, счёту должно проходить и обучение эмоциям. Ведь эмоциональная грамотность – это такой же навык, требующий тренировки, как и все остальные. «Школа эмоций» – это серия добрых и познавательных книг, которые познакомят детей с разными эмоциями и научат с ними дружить.

Как быть со злостью, печалью, страхом? Всегда ли радость бывает хорошей? Почему мы завидуем и ревнуем? Ответы на эти вопросы даёт психолог, сказкотерапевт и мама Женя Асеева в новой серии книг «Школа эмоций».

Если ты веришь в свою мечту, то обязательно её осуществишь, какой бы несбыточной она не казалась. В этом на своём опыте убедился герой нашей книги, Ваня Яблочкин. Он мечтал стать лучшим баскетболистом, и даже совсем не баскетбольный рост не мог помешать ему мечтать. А если приложить к мечте усилия, упорство, работу над собой и безусловную веру близких, то всё обязательно получится!

Эта спортивно-мотивационная история о жизни юного баскетболиста из городской ДЮСШ вдохновит на пути к мечте и напомнит, что каждый из нас может всё!

Ведь часто, когда хочется сдаться, ты в одном шаге от победы.

Взрослея, дети становятся более самостоятельными: они получают всё больше прав и обязанностей. Правда, порой бывает так, что малыш привыкает к сложившемуся порядку и никак не хочет проявлять инициативу и осваивать новый навык: ребёнок отказывается следить за чистотой в своей комнате, не хочет соблюдать правила гигиены или учиться заботиться о себе.

Однако умение быть самостоятельным формируется постепенно. Как родители могут помочь малышу освоить этот навык весело и без стресса? Конечно, с помощью сказок!

Психолог Мария Грошкова придумала истории о белочке Мие, которая шаг за шагом учится убирать свои игрушки, самостоятельно чистить зубы и умываться, складывать вещи, готовить несложные блюда и ещё многому другому. Важ-но помнить, что изначально все дети полны энтузиазма и любопытства, они охотно изучают мир вокруг и осваивают новые модели поведения. Главное, чтобы родители поддерживали, отмечали достижения и с пониманием относились к ошибкам и промахам.

Читайте вместе со своим малышом сказки и обсуждайте их. В конце книги есть рекомендации для родителей.

Уроки доброты – это лучшее, что мы можем дать детям. Именно в дошкольном возрасте ребёнок учится осознавать и замечать чувства, сопереживать и сострадать, помогать и заботиться. Но как подобрать слова и объяснить, что такое доброта, из чего она складывается и почему это важно?

Дети по природе своей консервативны, поэтому так важно, чтобы взрослые обращали внимание на разнообразие мира вокруг и на то, что это разнообразие нас не разделяет, а обогащает. Мы можем по-разному выглядеть, у нас может быть разный достаток, разные семьи, разные сильные и слабые стороны, но при этом у нас много общего. Умение замечать точки соприкосновения – важный коммуникативный навык, который не просто делает жизнь радостнее, но и чрезвычайно полезен.

Детский психолог и арт-терапевт Елена Бурьевая придумала истории о мальчике Филиппе, который вместе с родителями узнаёт много нового о мире: он знакомится с детьми, которые выглядят и ведут себя иначе, у которых могут быть другие финансовые возможности или которые живут в семье с одним родителем. Филипп убеждается, что отличия не помеха общению и играм.

Читайте вместе со своим малышом сказки и обсуждайте их. В конце книги есть рекомендации для родителей.

Чёрная Монстра живёт в чёрном доме, пьёт чёрный чай из чёрной чашки и мечтает о том, что её сын вырастет самым страшным чёрным Монстром на свете. Но однажды Чёрная Монстра с ужасом обнаруживает, что у её сына белый-белый хвост.

Мышонок Брумбер любит ежевику, а ещё он тайно влюблён в прекрасную Лемму – дочь состоятельного и уважаемого мастера Штайна. Но вот беда: как Брумберу завоевать расположение Леммы и подружиться с её семьёй, если его прокляла ведьма и он теперь обречён всё понимать только буквально? Сможет ли Лемма рассмотреть за нелепым поведением его истинную суть? Честность и доброта помогут мышонку справиться со всеми сложностями.

«Честный Брумбер» – сказка-победитель Международного литературного конкурса «Русский Гофман»в 2022 году.

Что такое дружба и зачем она нужна? Как найти настоящих друзей? Как самому стать верным другом? На эти и другие вопросы маленькие читатели найдут ответы в книге «Что такое дружба?». С помощью полезных сказок о дружбе ребёнок научится находить взаимопонимание с окружающими, самостоятельно и цивилизованно разрешать конфликтные ситуации, дорожить дружбой, а мудрые советы подскажут ему, как правильно это сделать.

В книге исследуется ряд вопросов, связанных с мотивацией и механизмами ее влияния на восприятие мира человеком. Из чего складывается картина мира того или иного человека? Почему люди часто по-разному трактуют одну и ту же информацию? Как сформировать полезные убеждения и избавиться от вредных? Как действует самовнушение? Эти и другие вопросы автор исследует, используя анекдоты, притчи, афоризмы, а также работы известных философов, психологов, писателей (среди них Энтони де Мелло, Ричард Бах, Карлос Кастанеда, Роберт Уилсон, братья Стругацкие, Владимир Леви, Андрей Сидерский).

В этой книге вы найдете множество практических советов, которые помогут вам освободиться от проблем, мешающих в личной и деловой жизни, познакомитесь с методами самоисследования и самосовершенствования. Специальные разделы включают упражнения по развитию аналитических и синтетических навыков мышления.

Практикум содержит систематизированные сведения о когнитивных факторах переработки стресса, изучаемых в «оценочных» теориях стресса, в теориях когнитивных процессов, в теориях социального познания и в когнитивных теориях личности; психодиагностические методики выявления «когнитивной уязвимости» к стрессорам; психотерапевтические технологии формирования «когнитивной компетентности» в преодолении стрессоров различной степени контролируемости и изменчивости.

Учебно-практическое издание соответствует основным положениям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 37.03.01 «Психология», 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», 37.05.02 «Психология служебной деятельности».

Практикум адресован студентам и предназначен для подготовки к лабораторным и практическим занятиям, для организации самостоятельной работы, для успешного усвоения и закрепления пройденного теоретического курса «Психология стресса», «Психология стресса и стрессоустойчивого поведения», «Психология стресса. Тренинг стрессоустойчивости».

Представленные материалы могут быть использованы преподавателями в рамках реализации образовательных программ подготовки и переподготовки специалистов, психологами-практиками в области применения здоровьесберегающих, развивающих и психокоррекционных технологий по профилактике и преодолению негативных последствий стресса.

В учебном пособии рассматриваются все типы и формы трения, методы их моделирования и оценки. Задачи с решениями служат углублению и практическому применению полученных знаний, а для их закрепления приведены задачи для самостоятельного решения и вопросы для самоконтроля.

Учебное пособие разработано для обучающихся по направлению подготовки 15.03.02 Технологические машины и оборудование, профиль Надежность и диагностика объектов повышенной опасности, изучающих дисциплину «Приближенные методы учета трения при расчетах и проектировании». Учебное пособие может быть полезно обучающимся по образовательным программам высшего образования по направлениям подготовки, входящим в образовательную область «Инженерное дело, технологии и технические науки».

Учебное пособие «Русский язык как иностранный. Изучаем специальные предметы» предназначено для иностранных студентов строительных специальностей. Учебное пособие содержит необходимый материал для организации работы по развитию у иностранных студентов 1 и 2 курсов как навыков и умений по всем видам речевой деятельности, так и профессиональных компетенций.

Учебное пособие «Русский язык как иностранный. Изучаем военное дело» предназначено для иностранных курсантов военных вузов. Учебное пособие содержит необходимый материал для организации работы по развитию у иностранных курсантов 1 – 2 курсов как навыков и умений по всем видам речевой деятельности, так и профессиональных компетенций.

Как начать учебный год учителю английского языка? Как провести первый урок в новой языковой группе? Какое первое языковое мероприятие организовать с малышами, которые только начинают учить английский язык? Какие творческие поделки с языковым наполнением сделать с ребятами? С чего начать разговор с родителями учащихся на первых в учебном году родительских собраниях? Как вообще мотивировать ребят к учёбе и изучению иностранного языка? Ведь делать это можно и нужно в любое время года. Поразмышляем об этом вместе.

Автор делится с коллегами своими наработками, собственным опытом по этим вопросам.

В работе рассматриваются биологические и социокультурные аспекты феномена отрочества, анализируются модели поведения, типы модусов сознаний и ценностные приоритеты героев, художественно репрезентированные в прозе для подростков. Методика контекстуального анализа позволяет скорректировать понимание механизмов поведения подростка в ситуациях сюжета инициации с точки зрения современной психологии и нейрофизиологии, а методологический инструментарий филологического анализа текста обеспечивает интерпретацию позиции автора в решении проблемы, вневременной в своей актуальности. Аксиологический подход, сочетающий литературоведческие методы аналитики текста и философскую теорию ценностей, позволяет представить читателю литературно-художественную рефлексию ценностных сдвигов и мировоззренческих изменений в сознании молодежи второй половины ХХ столетия, которые становятся реальностью в ХХI веке.

Издание адресовано преподавателям, библиотекарям и студентам высших учебных заведений гуманитарного профиля, а также всем, кто интересуется проблемами отечественной детской литературы.

В настоящей монографии рассматривается комплекс ведущих идеологем, направлений и жанров русской литературы XVIII века в свете проблемы постепенного формирования в отечественной литературной культуре тенденций так называемой «срединности», призванной гармонизировать возникающие в ходе историко-культурного и историко-литературного процессов противоречия. Нас интересуют такие аспекты, как общая феноменология «срединной культуры», теория тринитарного мышления и явление «глубинных структур».

В книге привлекается по ходу анализа широкий временной контекст: от эпохи предклассицизма порубежья XVII—XVIII столетий – к основным стратегиям предромантизма и просветительского реализма уже на переходе к XIX веку.