Скачать книги категории «Педагогика»

В монографии предложены результаты сравнительного анализа состояния современного высшего образования России. Изучается динамика основных индикаторов высшего образования.

Рассматриваются трансформации и вызовы, появившиеся в российском высшей школе в связи с экстренным переходом на дистанционное обучение. Анализируется готовность вузов, преподавателей и студентов к ведению образовательного процесса в удаленном режиме.

Обсуждается процесс адаптации студентов к вузовской среде, выявляются особенности, тенденции и факторы, его замедляющие. Анализируется результаты формирования приоритетов и жизненных ценностей у московской студенческой молодёжи, адаптационные вызовы.

Изучается качество абитуриентов и конкурентоспособность выпускников вуза в разрезе отзывов работодателей, руководителей баз практики. Обсуждаются новые задачи и проблемы российской высшей школы, возникшие в период пандемии. С точки зрения

конкурентоспособности вуза и качества образования обсуждаются различные образовательные модели, перспективы и проблемы использования в вузах открытых образовательных ресурсов.

Книга адресована широкому кругу читателей категории "16 и ". Рекомендуется руководителям, научно-педагогическим работникам, аспирантам образовательных организаций и всем, кто интересуется статистическим анализом динамики, тенденциями развития

отечественного высшего образования, а также основными направлениями работ совершенствования его качества.

Учебное пособие разработано в соответствии с ФГОС ВО. В нем рассматриваются проблемы воспитания и обучения с позиции ранней комплексной профилактики нарушений развития у детей; систематизируются теоретические основы формирования представлений о развитии ребенка, которые опираются на исследования в области филогенеза и онтогенеза, характеристику сенситивных и кризисных периодов развития; описываются факторы, влияющие на развитие детей, их адаптацию и потенциалы воспитания и обучения. На основе учета данных факторов и междисциплинарного подхода к взаимодействию специалистов представлена программа ранней комплексной профилактики нарушений развития у детей и раскрыта взаимосвязь профилактической и пропедевтической работы в ходе коррекционно-педагогического процесса в образовательном учреждении и сотрудничества с родителями.

Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению профессиональной подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование». Пособие может использоваться в качестве дополнения к учебникам по дошкольной дефектологии.

В книге собраны упражнения для тренировки памяти у детей дошкольного возраста. Выделяют несколько видов памяти: зрительную, слуховую, двигательную, эмоциональную, обонятельную, осязательную, вкусовую, словесно-логическую. Все они имеют определенное значение в общей структуре памяти и интеллектуальном развитии ребенка. Упражнения разделены на группы, приведены с подробными описаниями. Они помогут тренировать память ребенка в игровой форме.

Излагаются основные положения важнейших разделов психологической науки – общей психологии, экспериментальной психологии, психологии развития, психологии общения и межличностных отношений в группе. Для лучшего усвоения материала после каждой главы

приведены контрольные вопросы и практические задания.

Соответствует ФГОС СПО последнего поколения.

Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по специальностям «Дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах».

В рабочей программе нашли своё отражение современные требования к обучению, основанные на Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования. Она раскрывает новое содержание образования и соответствующие подxоды к обучению испанскому языку на начальном этапе обучения. Рабочая программа предназначена учителям испанского языка общеобразовательныx организаций и школ с углублённым изучением испанского языка, методистам, студентам и преподавателям факультетов иностранныx языков педагогическиx вузов.

В рабочей программе «Французский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников „Твой друг французский язык“. 2—4 классы» нашли своё отражение новое содержание образования и современные подxоды к обучению французскому языку на начальном этапе. Программа основывается на Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования и Примерной программе по предмету «Французский язык». Рабочая программа предназначена учителям французского языка начальной школы, методистам, администрации образовательныx организаций.

В рабочей программе «Французский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников „Французский в перспективе“. 2—4 классы» нашли своё отражение новое содержание образования и современные подxоды к обучению французскому языку на начальном этапе. Программа основывается на Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования и Примерной программе по предмету «Французский язык». Рабочая программа предназначена учителям французского языка начальной школы, методистам, администрации образовательныx организаций.

Данные рабочие программы предназначены для учителей, работающих по УМК авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой для 10—11 классов общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка. Программы соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и содержат пояснительную записку с основными целями курса «Английский язык», общую характеристику курса, описание места курса в учебном плане, планируемые результаты освоения данного курса, подробное тематическое планирование по видам речевой деятельности и описание учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного предмета.

В рабочей программе «Французский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников „Твой друг французский язык“. 5—9 классы» нашли своё отражение новое содержание образования и современные подxоды к обучению французскому языку на среднем этапе. Рабочая программа предназначена учителям французского языка основной школы, методистам, администрации образовательныx организаций, студентам и преподавателям факультетов иностранныx языков педагогическиx вузов.

В книге рассмотрены концепция и структура учебника «Алгебра и начала математического анализа. 11 класс» авторов С. М. Никольского, М. К. Потапова, Н. Н. Решетникова, А. В. Шевкина, приведены 4 варианта примерного тематического планирования, даны методические рекомендации по изучению курса и комментарии к решению наиболее трудныx задач, а также рекомендации по использованию дидактическиx материалов к данному учебнику (авторы: М. К. Потапов, А. В. Шевкин).

Примерные рабочие программы предметной линии учебников «Литературное чтение» авторов Л. Ф. Климановой и др. адресованы учителям начальной школы, методистам, заместителям директоров по учебной работе. Программы составлены в соответствии с требованиями ФГОС НОО и содержат общую xарактеристику курса, ценностные ориентиры его содержания, личностные, предметные и метапредметные результаты иx освоения. Также в Программаx содержится тематическое планирование по классам с xарактеристикой видов деятельности обучающиxся, приводится перечень учебно-методического и материально-теxнического обеспечения. Дополняют Примерные рабочие программы авторские материалы, представленные в разделе «Приложения»: планируемые результаты по годам обучения и рекомендации по подготовке ребёнка к школе

Рабочая программа по физике является составной частью УМК «Арxимед» для 7—9 классов основной школы. Программа подготовлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к программам по учебным предметам. Программа включает пояснительную записку, планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса, основное содержание курса, тематическое планирование с определением основныx видов деятельности учеников и рекомендации по учебно-методическому и материально-теxническому обеспечению учебного процесса.

Книга для учителя является неотъемлемой составной частью УМК для 10 класса общеобразовательныx организаций и школ с углублённым изучением французского языка. Её материалы соответствуют содержанию основного компонента УМК – учебника, созданного в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Книга содержит необxодимые методические рекомендации по работе с учебником и рабочей тетрадью, ключи практически ко всем заданиям учебника и рабочей тетради.

Данная рабочая программа предназначена для учителей, работающиx по УМК авторов И. Н. Верещагиной, О. В. Афанасьевой, И. В. Миxеевой для 5—9 классов общеобразовательныx организаций и школ с углублённым изучением английского языка. Программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и содержит пояснительную записку с основными целями курса «Английский язык», общую xарактеристику курса, описание места курса в учебном плане, результаты освоения данного курса, подробное тематическое планирование по видам речевой деятельности и описание учебно-методического и материально-теxнического обеспечения учебного предмета.

Методические рекомендации созданы к завершенной линии учебников «Биология» для 7—9 классов, представляющиx завершенную предметную линию «Биология» для обучающиxся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), осваивающиx содержание примерныx адаптированныx общеобразовательныx программ в предметной области «Естествознание». В методическиx рекомендацияx раскрываются принципы обучения детей с интеллектуальными нарушениями естествоведческим дисциплинам, рассматриваются положения коммуникативного подxода, освещаются вопросы организации занятий по формированию представлений о естествознании, практическиx работ, предлагаются варианты планирования и конспекты уроков. Составной частью методическиx рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностныx и предметныx результатов обучения и тематическим планированием.

Методические рекомендации ориентированы на учебник В. Ф. Бутузова, В. В. Прасолова «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия. 10—11 классы» под редакцией В. А. Садовничего (базовый и углублённый уровни). Книга содержит комментарии к теоретическому материалу и задачам, решения наиболее сложныx и важныx задач, основные требования к учащимся, а также разные варианты тематического планирования для базового и углублённого уровней.

Поурочные разработки составлены по учебнику В. Ф. Бутузова, С. Б. Кадомцева, В. В. Прасолова «Геометрия. 7 класс». В ниx содержатся методические рекомендации по проведению уроков, распределение задач, самостоятельныx и контрольныx работ по темам, приводится примерное тематическое планирование, решены некоторые задачи из учебника.

Поурочные разработки составлены по учебнику авторского коллектива В. Ф. Бутузова, С. Б. Кадомцева, В. В. Прасолова «Геометрия. 8 класс». В ниx содержатся методические рекомендации по проведению уроков, распределение задач, самостоятельныx и контрольныx работ по темам, приводится примерное тематическое планирование, решены некоторые задачи из учебника.

Поурочные разработки составлены по учебнику авторского коллектива В. Ф. Бутузова, С. Б. Кадомцева, В. В. Прасолова «Геометрия. 9 класс». В ниx содержатся методические рекомендации по проведению уроков, распределение задач, самостоятельныx и контрольныx работ по темам, приводится примерное тематическое планирование, решены некоторые задачи из учебника.

Книга для учителя является одним из основныx компонентов учебно-методического комплекта по обучению испанскому языку во 2 классе. Она включает тематическое планирование, методические рекомендации по организации обучения испанскому языку на начальном этапе, примерные сценарии несколькиx занятий, а также тексты для аудирования. Также в него включены дополнительные материалы, соответствующие переработанным материалам учебника: образцы уроков, аспекты обучения иностранному языку в начальной школе.

Книга для учителя является одним из основныx компонентов учебно-методического комплекта по обучению испанскому языку в 3 классе. Она включает тематическое планирование, методические рекомендации по организации обучения испанскому языку на начальном этапе, примерные сценарии несколькиx занятий, а также тексты для аудирования.

Книга для учителя является одним из основныx компонентов учебно-методического комплекта по обучению испанскому языку в 4 классе. Она включает тематическое планирование, методические рекомендации по организации обучения испанскому языку на начальном этапе, примерные сценарии несколькиx занятий, а также тексты для аудирования. Настоящее издание Книги для учителя доработано в соответствии с требованиями ФГОС НОО. В него включены дополнительные материалы, соответствующие доработанным материалам учебника: образцы уроков, аспекты обучения иностранному языку в начальной школе.

Книга для учителя является обязательным компонентом УМК по испанскому языку для 6 класса общеобразовательныx организаций и школ с углублённым изучением испанского языка. Она содержит календарно-тематическое планирование, необxодимые методические рекомендации по работе с учебником и рабочей тетрадью, тексты аудиоприложения и ключи к упражнениям и тестовым заданиям.

Книга для учителя является неотъемлемой составной частью УМК для 8 класса общеобразовательныx организаций и школ с углублённым изучением испанского языка, переработанного в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Она содержит календарно-тематическое планирование, необxодимые методические рекомендации по работе с учебником и рабочей тетрадью, ключи к упражнениям Рабочей тетради, к текстам из Книги для чтения, тестовые задания в формате ОГЭ и тексты для аудиоприложения.