Скачать книги категории «Педагогика»

Цель пособия разъяснить, как можно самостоятельно организовать содержательную работу над идеей, концепцией, корректно выстроить логику самостоятельной работы по написанию небольшой статьи, курсовых, дипломных проектов, контрольной работы, конспекта.

Рассматриваются творческие аспекты самостоятельной работы студентов, осваивающих основы разработки образовательных программ, педагогической проектировочной деятельности, методологии психолого-педагогического исследования.

Для студентов бакалавриата и магистратуры всех форм обучения по направлениям 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями образования)», 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование».

Детский оздоровительный центр, центр дополнительного образования при правильно организованной деятельности вожатого и полной отдаче с его стороны, становится не только местом реализации трудовой деятельности, но и одним из важнейших факторов воспитания и профессионального становления будущего педагога.

Рассматривается процесс формирования знаний и умений руководителя временного детского коллектива, раскрываются способы организации совместной деятельности, формы и метода работы в детских оздоровительных лагерях, а также возрастные особенности детей и подростков.

Для студентов ВО и СПО, учителей общеобразовательных учебных заведений, организаторов отдыха детей и подростков в оздоровительных лагерях.

В монографии представлен анализ особенностей социализации, воспитания и обучения сельских школьников, теоретических предпосылок, раскрывающих суть доступности дополнительного образования детей. Автором рассмотрен многолетний опыт сельских

образовательных организаций по обеспечению доступности дополнительного образования обучающихся, обоснованы концептуальные положения, идеи, подходы и принципы, обеспечивающие доступность и качество дополнительного образования сельских школьников,

определены педагогические средства, содержание, формы, технологии, условия, способствующие обеспечению доступности дополнительного образования на селе.

Издание адресовано научным сотрудникам, преподавателям организаций высшего и среднего профессионального образования, педагогическим и руководящим работникам образовательных организаций, а также работникам методических служб.

Ключевые слова: педагогическое обеспечение, дополнительное образвоание, сельские школьники, доступность.

Курс лекций знакомит читателя с методиками преподавания юридических дисциплин в системе высшего образования России. В нем изложены общетеоретические и научные сведения об андрогогике, педагогике, психологии, педагогической психологии и дидактике,

возникновении, становлении и развитии в стране системы высшего образования, ее государственно-правовых основ, методиках преподавания юридических дисциплин, вкладе научно-педагогических работников в профессиональное становление и развитие

высококвалифицированных юридических кадров.

Курс лекций предназначен для курсантов, студентов, бакалавров, магистров, слушателей, аспирантов и адъюнктов, обучающихся в образовательных организациях России, на курсах повышения квалификации и переподготовки кадров, а также для научно-педагогических

работников в сфере государственного управления и юриспруденции, а также в системе андрагогики и педагогики высшей школы России.

Представлен методический материал для практических и семинарских занятий, задания для индивидуальной работы в условиях летних лагерей.

Настоящие рекомендации направлены на освоения дисциплины «Основы вожатской деятельности» и формирование профессиональных компетенций будущих специалистов. Разработаны для обучающихся по всем направлениям подготовки бакалавриата.

Что такое коллективно-творческое дело? Прежде всего – это общественно-важное дело. Первейшее его назначение – забота об улучшении жизни своего коллектива и окружающей жизни, сплав практических и организаторских действий на общую радость и пользу. Оно – творческое, потому что, планируя и осуществляя задуманное, оценивая сделанное и извлекая уроки на будущее, все воспитанники вместе с воспитателями и во главе с ними ведут поиск лучших путей, способов, средств решения жизненно-важных практических задач. И оно не может превратиться в догму, делаться по шаблону, ведь оно, прежде всего, частица жизни.

Пособие должно обеспечить высокий уровень знаний по межкультурной коммуникации. Предназначается для студентов-магистрантов ОФО, ОЗФО, ЗФО направления 44.04.01 «Педагогическое образование» профиля «Теория и практика преподавания иностранных языков в высшей школе» и «Теория и технологии подготовки переводчиков».

Пособие подготовлено для развития навыков устной речи, включает основные темы общения, поэтому должно обеспечить высокий уровень автоматизации умений и навыков говорения.

Предназначается для студентов ОФО направления бакалавриата 44.03.05 «Педагогическое образование с двумя профилями подготовки» профилей «Иностранный язык и иностранный язык», «Начальное образование и иностранный язык».

В учебно-методическом пособии даны общие сведения о возможностях ПК STARK ES, об особенностях работы с частичными проектами, о порядке создания расчетных схем и расчета железобетонных конструкций.

Для обучающихся по направлениям подготовки 08.03.01 Строительство, 07.03.01 Архитектура, 07.03.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия и 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений очной формы обучения.

В учебно-методическом пособии рассмотрены вопросы проектирования и расчета оснований высотных зданий с развитой подземной частью, расчет по устройству глубокого котлована в сложных гидрогеологических условиях; изложены методы определения осадок основания высотных зданий, дополнительных осадок на существующие фундаменты, а также показано определение осадок зданий при необходимости армирования основания.

Для обучающихся по направлениям подготовки 08.04.01 Строительство, 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений.

В монографии представлены результаты научно-исследовательской работы коллектива авторов по изучению проблемы формирования конфликтологической компетентности будущих учителей начальных классов в области разрешения детских конфликтов. В работе

рассматриваются основные теоретико-методологические положения, психологические механизмы и условия формирования конфликтологической компетентности как разновидности коммуникативной компетентности и неотъемлемой составляющей педагогического

профессионализма.

Книга адресована учителям начальных классов, студентам бакалавриата и магистратуры направлений подготовки «Психолого-педагогическое образование», «Педагогическое образование», обучающихся на профилях, связанных с освоением педагогической деятельности в

начальной школе, преподавателям педагогических вузов, колледжей, аспирантам педагогических и психологических специальностей и всем, кто заинтересован проблемой предупреждения, управления и эффективного разрешения школьных конфликтов в системе

"ученик-ученик".

Ключевые слова: младшие школьники, межличностный конфликт, конфликтологическая компетентность педагога.

Раскрываются различные позиции: социально-педагогическое сопровождение подростков и их родителей, социально-педагогическая работа по развитию коммуникативности в студенческом возрасте, взаимоотношения подростков и педагогов в период кризиса, основные фазы протекания кризиса подросткового возраста, развитие творческого потенциала подростка, психолого-педагогические особенности возраста, девиантное поведение подростков, общие характеристики.

Для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование».

Подробно рассматриваются различные виды самостоятельных работ студентов, раскрывается их содержание, предлагается методика подготовки к ним. Изучив материал данного пособия, студенты смогут овладеть навыками работы с литературой, ее поиска и анализа,

самостоятельно выполнять проектные задания, готовиться к семинарским занятиям, экзаменам, писать учебные, научные доклады, статьи, тезисы, выступать в «дебатах» и дискуссиях и аргументированно отстаивать свои позиции, а также многое другое, что по своей

сути направлено на формирование креативной, мыслящей и активной личности, способной стать подлинным актором социально-профессиональных отношений после окончания обучения в высшей школе.

Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.

Для студентов и их научных руководителей, преподавателей высших учебных заведений.

Посвящено формированию системы знаний, умений и навыков, связанных с особенностями методики включения детей и подростков в социально-значимые виды деятельности. Раскрываются как этапы становления теоретических основ методики включения детей и подростков, так и проведение игровых, тренинговых мероприятий с детьми и подростками, изучение технологий и методик профессиональной деятельности социального педагога.

Предназначено для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование».

Посвящено формированию системы знаний, умений и навыков, связанных с особенностью социально-педагогической деятельности в образовательных организациях как базы для развития профессиональных компетенций. Раскрываются: специфика социально-педагогической деятельности; социально-педагогическая работа в образовательных организациях; основные направления деятельности социального педагога; работа социального педагога в школе, основные задачи школы в современных условиях.

Для студентов по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование».

В монографии раскрываются основные причины, влияющие на изменение методов преподавания дисциплин в ВУЗах. Изучаются ос-новные образовательные методы и технологии, используемые за рубе-жом. Выявляются особенности применения современных инновацион-ных

методов в процессе преподавания дисциплин в ВУЗе финансово-экономического профиля.

Монография предназначена для преподавателей и аспирантов, студентов педагогических ВУЗов, изучающих современные методы образования.

В монографии предоставлены результаты анализа опроса (анкетирования) сотрудников, научно-педагогических работников и обучающихся в образовательных организациях, подведомственных Министерству образования и науки РФ, в контексте разработки и внедрения

научно-методических рекомендаций по созданию безопасных условий обучения, воспитания, содержания обучающихся и труда работников на основе требований норм, обеспечивающих их жизнь и здоровье. В результате исследования разработаны методологические основы

совершенствования системы управления охраной труда сотрудников и обучающихся в организациях высшего образования. Книга предназначена для работников организаций высшего образования, ответственных за состояние охраны труда и обеспечения безопасных условий

обучающихся, а также преподавателей, научных работников, аспирантов, магистрантов, изучающих проблемы охраны труда в организации и пути ее совершенствования.

Содержатся теоретические и методические материалы по изучаемому курсу, необходимые студентам при подготовке к практическим занятиям и организации самостоятельной работы в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

Предназначено для студентов направлений подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», а также для всех, кто интересуется вопросами психолого-педагогической поддержки профориентации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Структура пособия отражает понимание цвета в архитектурном пространстве, которое основывается на глубоком знании богатейшего опыта, накопленного наукой о цвете. Начинающему архитектору необходимо грамотно применять фундаментальные положения цветоведения, знать историю и современные тенденции развития архитектурной колористики.

Предназначено для бакалавров очной формы обучения по направлению 070301 «Архитектура», профиль «Архитектурное проектирование».

Соответствует учебному плану и рабочей программе дисциплины «Рисунок».

Пособие позволяет организовать практическое исполнение заданий аудиторной и самостоятельной работы студентов. Содержит требования и примеры выполнения работ в условиях ФГБОУ ВО «СГУ».

Для студентов по направлению подготовки 07.03.01 «Архитектура» (уровень бакалавриата), профиль «Архитектурное проектирование».

Рассматриваются ландшафтные принципы проектирования открытых пространств жилых и общественных территорий, раскрываются исторические и композиционные аспекты проектирования парков, бульваров, садов и скверов. Описывается специфика выполнения курсовой работы по дисциплине «Ландшафтное проектирование среды». Для изучения и усвоения методических основ и этапов дизайнерского проектирования ландшафта теоретические аспекты приводятся практические примеры.

Для бакалавров по направлению подготовки «Дизайн».

Настоящее методическое пособие является сборником, представляющим лингвострановедческий материал, в центре внимания которого некоторые аспекты исторической, культурной и экономической жизни федеральных земель Германии.

Материал сборника направлен на формирование лингвострановедческой компетенции студентов и овладение ими необходимым уровнем коммуникативной компетентности для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

В монографии с социально-философских актуализируются и получают концептуальное освещение вопросы, связанные с проблемой экзистенциального кризиса образования, фундаментальной предпосылкой которого является рассогласование между индивидуальными

потребностями в смысле жизни, осознании своего места в мире, понятной идентичности и утилитарной нацеленностью системы образования лишь на реализацию социальных функций, подготовке индивида к определенным социальным ролям. Автор не ограничивается

выявлением кризисных факторов в функционировании современного образования, а пытается определить перспективы выхода из сложившейся ситуации в контексте ключевых тенденций в развитии современного глобализирующегося мира.

Работа рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся указанным спектром проблем.

Книга посвящена актуальной теме: арт-терапии и арт-педагогике в работе с дошкольниками. В ней представлены методологические и практические аспекты использования арт-терапевтических и арт-педагогических разработок в психолого-педагогическом процессе с дошкольниками. Широко проанализирована тема эмоционального развития детей. Раскрыты особенности стандарта дошкольного образования и специфика его реализации.

Для практикующих психологов и педагогов будет интересно описание процесса арт-терапевтической и арт-педагогической работы с использованием широкого набора техник: игр, музыки, рисования, кукол, танцев, сказок, мультфильмов и другого, применительно к дошкольникам.

Книга может быть адресована психологам, педагогам, воспитателям, работающим в системе дошкольного образования, а также студентам педагогических и психологических вузов.