Скачать книги категории «Педагогика»

Учебник разработан в соответствии с Примерной программой обучения работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. В нем изложены вопросы организации и функционирования Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны в Российской Федерации, приведены правила поведения населения в чрезвычайных ситуациях, даны основные принципы и способы защиты от опасностей мирного времени и возникающих при ведении военных действий, а также приемы оказания само- и взаимопомощи. Предназначен для обучения населения в Единой системе подготовки в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; может быть использован в образовательных учреждениях при изучении курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

В книге описана логопедическая работа по развитию связной речи у детей в возрасте 5-7 лет. При этом осуществляются:

• обогащение словарного запаса;

• формирование грамматического строя речи;

• обучение пересказу и составлению рассказов.

Материал расположен по видам работы и распределен на несколько занятий по каждой лексической теме, изучаемой в детском саду. В книгу включено большое количество речевых игр, загадок. Кроме того, приводятся образцы мнемотаблиц, самостоятельное составление которых поможет детям заучивать стихотворения, готовить пересказы и «сочинять» собственные рассказы.

Книга адресована широкому кругу читателей: логопедам, воспитателям детских учреждений, детским психологам, педагогам-дефектологам, а также родителям, заинтересованным в том, чтобы их дети овладели связной речью и улучшили навыки общения.

Методическое пособие включает в себя рекомендации по преподаванию английского языка, рифмовки, тексты инсценировок, сценарии праздников, иллюстрированный материал в рамках предлагаемой тематики, песни с нотами и т. д.

Пособие предназначено для всех, кто обучает английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Достоинством пособия является наличие полного и подробного перспективного планирования по исправлению недостатков произношения звуков [р], [р’], [л], [л’] и детально разработанных поурочных планов-занятий на основе лексических тем, которые могут быть использованы логопедами с учетом состава занимающихся учащихся.

Лексический материал пособия настолько разнообразен, что может быть использован логопедом для обучения детей не только младшего школьного возраста, но и подростков.

Пособие предназначено для логопедов-практиков, работающих над исправлением недостатков звукопроизношения у детей дошкольного и школьного возраста.

В книге содержится большое количество упражнений, способствующих развитию навыков ребенка различать звуки речи, буквы на письме и правильно употреблять предлоги и союзы, а также грамматические формы существительных, местоимений и глаголов.

Книга адресована логопедам, методистам и воспитателям детских садов, учителям начальной школы и родителям, заинтересованным в нормальном развитии ребенка.

Предлагаемая «Речевая карта» предназначена для проведения учителем-логопедом ДОУ психолого-логопедического обследования детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и отражения его результатов. Она может быть использована в качестве методической разработки студентами педагогических вузов.

В пособии представлены теоретические и практические основы исследовательской и превентивной работы в области ВИЧ-инфекции. Рассмотрены биологические и клинические основы превенции ВИЧ / СПИД, специфика рискованного поведения, психологических и социальных факторов заражения и распространения ВИЧ-инфекции. Описаны теоретические модели, подходы к профилактике, виды превентивных программ и методы индивидуальной и групповой превенции.

Издание предназначено для студентов факультетов психологии, в первую очередь обучающихся по программам «Клиническая психология» и «Психология здоровья». Материалы пособия также могут представлять интерес для преподавателей, аспирантов, практических психологов, социальных работников и других специалистов, занимающихся вопросами профилактики и психологической помощи.

Пособие включает комплекс игр и занятий, делающих обучение чтению детей 4–5 лет занимательным и успешным. Кроме конспектов в книге содержатся сценарии игровых занятий, составляющих годичный курс. Программа разработана на основе авторской методики полуглобального обучения чтению. Данная методика позволяет за 2–3 года сформировать у детей полноценное слоговое чтение. Что особенно важно, предлагаемый комплекс игр и занятий имеет целью научить ребенка понимать прочитанное. Дети, прошедшие обучение по этой методике, поступив в школу, не испытывают трудностей в чтении и письме.

Пособие адресовано воспитателям детских садов, логопедам, дефектологам.

Перед вами не просто логопедическое пособие, а целая система карточек. На карточках – разнообразные задания для автоматизации звуков [Ш], [Ж] в речи. Карточки удобно использовать и во время логопедических занятий, и для закрепления правильного звукопроизношения дома после занятий, на каникулах, в поездках. Инструкцию по работе с карточками вы найдете в предисловии.

Слова и задания на карточках сгруппированы:

• по степени усложнения слоговой структуры,

• в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове,

• по наличию звуков, вызывающих сложности в произношении.

Работа с карточками поможет закрепить правильное звукопроизношение, расширить словарный запас и развить фонематический слух, в том числе для профилактики дисграфии. Развитие речи – лучшая подготовка к школе!

Пособие представляет собой систему карточек с заданиями для автоматизации звуков [С], [З], [Ц] в речи детей. Оно может быть использовано и при развитии фонематического слуха дошкольников, помогает уточнить и расширить их словарный запас. Как известно, расширение артикуляторных возможностей и лексического запаса помогает ребятам усвоить также и грамматический строй родного языка, морфемный состав словоформ, овладеть навыками словоизменения и словообразования.

Материал традиционно разделен в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове, предусматривает сложность слоговой структуры слов, а также наличие тех звуков, которые у детей не вызывают затруднений в произношении.

Внимательные родители могут использовать материал пособия для закрепления у своего ребенка правильного звукопроизношения дома, на каникулах, в период отпусков, развивая его речь, воспитывая любовь к родному языку и культуру речевого общения.

Победа и призовые места в олимпиаде по иностранному языку – это реальный шанс для абитуриента из любого региона России поступить в высшее учебное заведение вне конкурса и/или получить дополнительные баллы и другие льготы при поступлении. Неудивительно, что проводимые в последние годы очные и заочные олимпиады пользуются все большей популярностью среди учащихся старших классов. Однако популярность олимпиад по иностранному языку объясняется еще и тем, что уверенное владение английским языком в наше время рассматривается как серьезное конкурентное преимущество, позволяющее открывать новые горизонты для будущих студентов, которые хотят учиться и развиваться, путешествовать и знакомиться с людьми в разных странах мира.

Практикоориентированная монография посвящена анализу теоретических компонентов становления сетевого профессионального образования как методологической основы формирования кадрового ресурса сетевой (цифровой) российской экономики, информационного

общества и обеспечения качества персонализации профессиональных квалификаций разновозрастных групп обучающихся на локальном уровне – уровне крупного сетевого колледжа–образовательного комплекса (ОК).

Введен в научный оборот актуальный понятийный аппарат сетевого образования, проведен полидисциплинарный анализ феномена «сетевое образовательное сообщество», определена целевая карта междисциплинарного исследования, правовой потенциал сетевого

образования, выявлены предметы и логика преемственности сетевых программ, субъектности сетевых образовательных сообществ.

Ядром персонализации сетевых образовательных сообществ определены прикладные ценности как эффективный воспитательный механизм становления этических норм новой генерации работников квалифицированного (интеллектуального) труда – рабочих, ремесленников,

мастеров, бригадиров, фермеров, техников-технологов, блогеров, социальных предпринимателей и др. работников сетевой (цифровой) российской экономики.

В данном пособии раскрыта сущность педагогического взаимодействия с семьей, его структура, типы, функции, особенности конструирования как процесса. Рассмотрены основные направления взаимодействия педагогов с семьей.

Пособие предназначено для педагогических работников образовательных организаций.

«Памятка учителя по оказанию первой помощи» разработана в соответствии с законодательством об образовании и приказами Минздрава, с учетом практического опыта оказания первой помощи в опасных и чрезвычайных ситуациях. Предназначена для педагогов и работников образовательных организаций, студентов педвузов, а также для обучения в системе дополнительного образования (повышения квалификации педагогических работников).

Методические рекомендации адресованы как вожатым, так и специалистам, занимающимся подготовкой вожатых в вузах, школах вожатых при детских оздоровительных лагерях и центрах.

Учебно-методическое пособие адресовано преподавателям русского языка как иностранного, методистам, работающим на подготовительных отделениях для иностранных граждан российских вузов. Пособие содержит примерные программы модулей по филологической, технической, музыкальной и экономической направленности. Содержание программ сопровождается тематическим планом проведения практических занятий, самостоятельной работы обучающихся, заданиями различной степени сложности, примерами адаптированных текстов.

Учебно-методическое пособие «Communication: Science» направлено на развитие иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых факультетов, изучающих дисциплину «Иностранный язык» в рамках очного, очно-заочного и заочного обучения.

Тематическая направленность учебного пособия затрагивает общеобразовательные и общенаучные вопросы современности. Пособие включает ссылки и фрагменты современных иноязычных источников, работа с которыми выстраивается на основе интегративно-дифференцированного подхода, что определяет его актуальность и универсальность при обучении студентов неязыковых факультетов различных направлений.

Структура учебно-методического пособия включает четыре основные раздела, лексико-грамматический справочник, терминологический глоссарий, ключи к заданиям, список литературы.

Пособие может быть использовано для самостоятельного изучения английского языка студентами неязыковых профилей подготовки.

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (профиль «Технология», квалификация – бакалавр). В нем раскрыты общие вопросы теории и методики обучения технологии в основной школе. Отдельные главы отведены методике преподавания в дополнительном образовании и современным педагогическим технологиям. Учебное пособие может быть полезно студентам в процессе прохождения педагогической практики и учителям технологии общеобразовательной школы, а также в системе повышения квалификации учителей технологии.

Учебное пособие предназначено для студентов магистратуры, обучающихся по направлению 44.06.01 «Педагогическое образование», образовательная программа «Биологическое образование в профильных классах общеобразовательных организаций». Оно содержит структурированный конспект занятий по учебной дисциплине «Организация элективных курсов в средней школе». Пособие целесообразно использовать для организации самостоятельной работы студентов при подготовке к лекционным и практическим занятиям по данной дисциплине. Содержащиеся в пособии материалы помогут студентам овладеть умениями составлять рабочие программы и учебные пособия элективных курсов для профильного обучения школьников. Пособие окажет также помощь и учителям, работающим в старших классах общеобразовательных организаций.

Учебное пособие содержит описание реализации тьюторского сопровождения студентов бакалавриата факультета начального образования МПГУ. В пособии представлены ключевые методические приемы работы педагогов с тьюторской компетенцией, а также сценарии учебных занятий в рамках образовательного курса «Навигация», который состоит из трех образовательных модулей: «Жизненная навигация», «Образовательная навигация», «Профессиональная навигация».

Первый модуль данного курса обращен к развитию общекультурных компетенций, таких, как: осознанное целеполагание, способность к групповому взаимодействию, умению использовать личностные ресурсы, стратегии работы с приоритетами.

Второй модуль курса – «Образовательная навигация» – раскрывает перед обучающимися возможности открытого образовательного пространства вуза, ресурсность командной работы в рамках учебных проектов, способы индивидуального движения в процессе освоения учебного содержания.

Третий раздел учебно-методического пособия – «Профессиональная навигация» посвящен вопросам педагогической практики: оформлению, реализации и рефлексии учебно-практического замысла; анализу предпрофессиональных проб; технологиям профессиональной коммуникации, в том числе переговорного процесса в профессиональной сфере.

Учебно-методическое пособие адресовано преподавателям психолого-педагогических дисциплин высшей школы, а также всем интересующимся вопросами обновления высшего педагогического образования в России.

Учебно-методическое пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (уровень магистратуры).

Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов учреждений высшего педагогического образования. Может быть полезно преподавателям вузов, аспирантам, слушателям курсов профессиональной переподготовки.

В учебно-методическом пособии рассмотрен порядок приобретения пенсионных прав и оформления документов для выхода на пенсию. В доступной форме «вопрос-ответ» излагаются основы пенсионного обеспечения граждан. Разъясняются порядок приобретения и учета пенсионных прав, особенности назначения и расчета пенсий работников. Особое внимание обращается на новеллы в пенсионном законодательстве в отношении различных категорий работников, приобретающих право на страховую пенсию по старости; на установленный порядок досрочного выхода на пенсию, на особенности индексации и перерасчета пенсии.

Издание предназначено для студентов высших учебных заведений, специалистов и широкого круга читателей, интересующихся вопросами пенсионного обеспечения.

Методические рекомендации адресованы специалистам, занимающимся подготовкой вожатых в педагогических вузах и вузах с педагогическим направлением.

В стенах школы ребенок проведет более 10 лет. Какими они будут – мучительными или радостными? Как ребенок сумеет «встроиться» в систему отношений в классе, приспособиться к порой неясным для него требованиям учителя? Как помочь ребенку стать хорошим учеником, знающим, что такое «хороший ученик», и умеющим учиться?

В методическом пособии предлагаются основные образовательно-воспитательные подходы к детям, нуждающимся в психолого-педагогической поддержке, методы и приемы коррекции трудностей в сфере представлений ребенка о пространстве, моторно-перцептивных действий, внимания, памяти, речи, мышления.

Представленные в книге игры и упражнения могут быть использованы для индивидуальной работы с ребенком и в качестве заданий для домашней работы.

Пособие адресовано учителям первых классов общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, школьным психологам и методистам.