Скачать книги категории «Педагогика»

В книгах этой серии речь идёт о добрых чувствах, на которые способны животные. А тем более несравнимо более глубокие душевные качества изначально заложены в каждого ребёнка. Просто они либо спят, либо бодрствуют, что во многом зависит от любви родных и близких.

Эти книги помогают родителям и воспитателям будить в ребятах все добродетельные качества и не давать им заснуть. Ведь взрослые в ответе за будущее тех, чьи сердца и помыслы ещё чисты.

Комментарии к четверостишиям для пересказа детям предназначено для родителей, учителей, педагогов, психологов.

В книгах этой серии речь идёт о добрых чувствах, на которые способны животные. А тем более несравнимо более глубокие душевные качества изначально заложены в каждом ребёнке. Просто эти качества либо спят, либо бодрствуют, что во многом зависит от любви родных и близких. Эти книги помогают родителям и воспитателям будить в ребятах все добродетельные качества и не давать им заснуть. Ведь взрослые в ответе за будущее тех, чьи сердца и помыслы ещё чисты.

Комментарии к четверостишиям для пересказа детям предназначено для родителей, учителей, педагогов, психологов.

В книгах этой серии речь идёт о добрых чувствах, на которые способны животные. А тем более несравнимо более глубокие душевные качества изначально заложены в каждого ребёнка. Просто они либо спят, либо бодрствуют, что во многом зависит от любви родных и близких.

Эти книги помогают родителям и воспитателям будить в ребятах все добродетельные качества и не давать им заснуть. Ведь взрослые в ответе за будущее тех, чьи сердца и помыслы ещё чисты.

Комментарии к четверостишиям для пересказа детям предназначено для родителей, учителей, педагогов, психологов.

В пособии приведено 32 текста с контрольными вопросами, определённым количеством слов и нормативами оценки техники чтения для еженедельных контрольных работ в 1 классе.

Скорость чтения – это количество слов, прочитанных за 1 минуту. Ученик должен читать выразительно, не меняя темп чтения, соблюдая знаки препинания, чётко проговаривая слова. После каждого текста даны контрольные вопросы, которые позволяют проверить, насколько осознанно школьник воспринимает прочитанное, а также нормативы, которые учитель может использовать для объективной оценки навыков чтения учащихся. Количество слов в тексте дано в скобках.

Чтобы отработать навык чтения, необходимо каждую неделю проводить проверку скорочтения. При методически правильно поставленном процессе обучения ученик способен достичь заданных результатов и даже превзойти их.

Пособие адресовано учителям и родителям.

Эта книга написана для родителей, воспитателей, логопедов. В ней рассказывается об основных нарушениях развития речи у детей, а также методы коррекции нарушения звукопроизношения – упражнения, задания и игры.

Книга поможет сделать каждое занятие с ребенком интересным, веселым, познавательным.

Эта книга-методика адресована учителям-практикам и методистам независимо от предметной специализации. В ней содержатся апробированные и четко сформулированные приемы управления классом, поддержания дисциплины и внимания; технология организации традиционных и нетрадиционных форм работы на уроке, взаимопомощи учеников; приемы обеспечения эффективной проверки знаний и т. п., а также дидактические приемы: как заинтересовать учеников лекцией, нескучно повторить основной материал темы, поддержать интерес к учебной проблеме, научить грамотно строить свою речь при ответе и др. Кроме того, в ней раскрыты приемы организации труда учителя.

В монографии рассмотрены вопросы, связанные со становлением и развитием пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ. Выявлены основные инновационные черты современных курсов информатики и ИКТ для младших школьников. Показана значимость пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ на современном этапе становления инновационного образования.

Для научных работников, аспирантов, студентов педагогических вузов, методистов и учителей информатики.

Каждого родителя волнует вопрос, как сделать так, чтобы ребенок легко учился, с удовольствием ходил в школу, соблюдал правила школьного режима, с радостью садился за домашнее задание. На все эти вопросы есть простой ответ. Ребенок должен быть физически и психологически готов к обучению. Для того чтобы развить у ребенка все необходимые навыки и умения, без которых ему будет трудно влиться в учебный процесс, вам понадобится эта книга. В ней собраны полезные задания и упражнения для тренировки памяти, мышления, слухового внимания, мелкой моторики и многое другое. Играйте с вашим ребенком, и отличный результат не заставит себя ждать!

Комарова Тамара Семеновна – заведующая кафедрой эстетического воспитания Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова, заслуженный деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор, действительный член Международной академии наук педагогического образования, действительный член Международной педагогической академии, действительный член Академии проблем безопасности, обороны и правопорядка. Автор многочисленных трудов по различным вопросам дошкольной педагогики, истории педагогики; создатель и руководитель научной школы. Под руководством Т. С. Комаровой защищено более 80 кандидатских и докторских диссертаций.

В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование работы и конспекты занятий по изобразительной деятельности с детьми 4–5 лет на год.

Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

Каждый день ребенок активно развивается. К 2 годам он уже знает около 130-250 слов, в разговоре с родителями использует предложения из 2-4 слов и начинает задавать вопросы. К 4 годам ребенок уже имеет словарный запас в 1500-2000 слов, использует в речи сложные предложения и может читать по слогам. Для того чтобы совершить такой скачок в развитии, малышу необходима помощь родителей. Используя игры, собранные в этой книге, вы без труда сможете расширить словарный запас ребенка, научить его правильно произносить слова и формулировать предложения, обогатить фантазию и развить творческие способности. Все игры подобраны с учетом возрастных особенностей детей и имеют интерактивную таблицу для ваших заметок.

Пособие адресовано работникам дошкольных учреждений, в которых есть разновозрастные группы детей 2–4 лет. Цель пособия – помочь воспитателям в планировании работы по развитию речи и приобщению детей к художественной литературе.

Красивая грамотная речь – залог успешного обучения!

Скороговорки и чистоговорки; пальчиковые игры и забавные стишки – все, что поможет ребенку научиться правильно говорить, вы найдете в этой книге!

Замечательные логопедические упражнения, которые здесь собраны, помогут не только предотвратить дефекты речи, но и исправить уже существующие, а заниматься по книге можно как в детском саду, так и дома!

Пособие для логопедов, педагогов дошкольного образования и родителей включает речевой материал для логопедической и общеразвивающей работы с детьми по формированию правильного произношения звуков. Рекомендации автора помогут организовать взрослым коррекционное воздействие в интересной для детей форме. Книгу также можно использовать в работе с детьми, имеющими возрастные недостатки произношения, для общего развития речи: совершенствования дикции, обогащения словарного запаса, развития речевого слуха, подготовки к звукобуквенному анализу.

В книге представлена теория развивающего иноязычного образования в начальной школе, исследованы ее основные категории: цели, содержание, принципы. Предложена диагностика развития личности младшего школьника, позволяющая оценить качество иноязычного образования младших школьников.

Книга предназначена аспирантам, студентам, преподавателям, а также всем интересующимся проблемой развития младшего школьника при овладении иностранным языком.

Интеллектуальные тесты, приведенные в этой книге помогут родителям определить уровень развития своего ребенка, а также его коэффициент [IQ].

Книгу рекомендуется использовать при тестировании детей в детских садах и начальных классах общеобразовательных школ.

Учебное пособие London для обучающихся в бакалавриате по направлению подготовки «Педагогическое образование» ставит своей целью развитие у студентов навыков устной речи и предполагает усвоение большого объема лексики по теме London.

«Britain» – учебное пособие для обучающихся в бакалавриате по направлению подготовки «Педагогическое образование» авторов проф. О. А. Колыхаловой; проф. К. С. Махмурян – состоит из 12 разделов, посвященных географии, истории и культуре, политической системе, образованию, международным отношениям. Целью данного пособия является развитие у студентов лингвострановедческой компетенции как неотъемлемой части социокультурной компетенции. Учебное пособие адресуется студентам гуманитарных факультетов педвузов, а также школьникам 10–11 классов гимназий, лицеев, образовательных учреждений с углубленным изучением иностранного языка.

Москалёва Ирина Семёновна – профессор кафедры иностранных языков естественных факультетов. Особое внимание в своей научно-исследовательской работе И. С. Москалёва уделяет повышению качества готовности будущих учителей к педагогической деятельности за счет внедрения в процесс обучения новых подходов, методик и технологий. Ею опубликовано более 60 научных и учебно-методических работ в этой области.

Данная монография содержит оригинальный теоретический и практический материал, накопленный в результате научно-методического исследования, проведенного в течении ряда лет в области профессиональной подготовки учителя иностранного языка.

Огромный интерес для практики обучения имеет материал о психолого-педагогических условиях формирования профессиональной готовности учителя иностранного языка к педагогической деятельности.

В «Кратком стилистическом лексиконе» отражены основные стилистические понятия, стилистические фигуры, стилистические приёмы, знание которых необходимо как при преподавании, так и при изучении стилистики немецкого языка и интерпретации художественного текста. Предлагаемый «Краткий стилистический лексикон» предназначен для студентов-германистов старших курсов, аспирантов и преподавателей факультетов иностранных языков педагогических вузов. «Краткий стилистический лексикон» будет также полезен всем, кто изучает немецкий язык и интересуется стилистикой немецкого языка.

В книге представлена технология развивающего иноязычного образования в начальной школе, базирующаяся на современном психолого-педагогическом, психолингвистическом и психофизиологическом фундаменте и обеспечивающая заинтересованное овладение младшими школьниками устной и письменной речью на чужом языке. Книга предназначена преподавателям, аспирантам, студентам, а также всем интересующимся проблемой когнитивного, нравственного и коммуникативного развития младшего школьника при овладении иностранным языком.

В книге представлена методика овладения иностранным языком в начальной школе, базирующаяся на психолого-педагогическом, психолингвистическом и психофизиологическом фундаменте и обеспечивающая успешное достижение учащимися образовательных результатов.

Данное учебное пособие предназначено для профессиональной подготовки и переподготовки преподавателей иностранных языков начальной школы, а также всем интересующимся проблемой качества начального иноязычного образования.

Монография посвящена рассмотрению вопросов блочно-модульного проектирования адаптивных образовательных программ дефектологической переподготовки. В контексте личностно-ориентированной образовательной парадигмы выявлена взаимозависимость профессионально-образовательных и образовательных институциональных систем, касающихся вопросов обучения, воспитания и социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья, и обоснована необходимость расширения спектра дополнительных образовательных услуг и индивидуализации программ дефектологической переподготовки. Предложены адаптационные механизмы реализации дополнительной образовательной программы «Олигофренопедагогика», предполагающие проектирование индивидуальных образовательных траекторий дефектологической переподготовки. Издание адресовано преподавателям, методистам, организаторам дополнительного профессионального обучения, слушателям факультетов дефектологической переподготовки. Издание может быть использовано в процессе профильного обучения олигофренопедагогов.

Данное учебное пособие предназначено для студентов факультетов иностранных языков педагогических вузов.

Основная цель пособия – научить студентов находить в тексте, анализировать и интерпретировать различные языковые явления современного английского языка.

В пособие включены разнообразные упражнения по основным разделам курса «Лексикология английского языка». Это задания, связанные с дискурсивными характеристиками слов, этимологией, словообразованием, семантикой, парадигматическими и синтагматическими характеристиками слов, фразеологией. Специальный раздел посвящен особенностям употребления английского языка в США, а также проблемам международного английского языка, что является важным в эпоху глобализации.

Задания предназначены как для занятий в аудитории, так и для самостоятельной работы студентов. Некоторые упражнения основаны на сопоставлении английского и русского языков, что, на наш взгляд, помогает глубже понять то или иное языковое явление.

Задания пособия различаются по объему и по трудности. Выбор упражнений для анализа и обобщений остается за преподавателем, который проводит семинарские занятия в группе.

Хочется надеяться, что материал пособия поможет студентам хорошо подготовиться к экзамену по лексикологии и создаст прочную базу для написания курсовых и выпускных квалификационных работ.

Дисциплина «Олигофренопедагогика» является одной из основных в модуле Дисциплины по выбору студентов – «Олигофренопедагогика», формирующей компетенции бакалавра-дефектолога в обучении и воспитании детей с нарушениями интеллектуального развития.

Дисциплина «Олигофренопедагогика» закладывает теоретическую базу для изучения ряда специальных дисциплин: методов психолого-педагогической диагностики умственной отсталости, методики воспитательной работы в школе, специальных методик преподавания русского языка, математики, географии, естествознания, истории, изобразительного искусства, пения и музыки.

Содержание и структура дисциплины отражают модель подготовки бакалавра-олигофренопедагога и реализуют связи с дисциплинами общего и специального психолого-педагогического цикла и цикла дисциплин, раскрывающих анатомо-физиологические основы специального (дефектологического) образования.