Скачать книги категории «Образование»

В монографии рассматриваются вопросы личностно-профессиональной диагностики управленческого потенциала, описывается история ее становления, а также развитие самого Опросника оценки управленческого потенциала (ОУП) как ее составной части. Дается подробное описание одной из его последних версий— версии 5.0. Приводится описание шкал опросника, результаты серии эмпирических исследований, в которых анализируется их взаимосвязь с карьерной успешностью, уровнем управленческих позиций руководителей, особенностями стиля управленческой деятельности. Для ученых, специалистов в области управления, управленческих консультантов, специалистов по кадрам, руководителей.

Немецко-русский словарь-справочник содержит около 2200 слов и словосочетаний, относящихся к новым видам зимнего спорта (лыжному фристайлу, рингетту, шорт-треку и др.), терминологии которых окончательно сформировались или значительно пополнились в конце XX – начале XXI вв. В словарь включены слова, имеющие актуальное значение и отражающие состояние представленных видов зимнего спорта. Слова сопровождаются необходимыми пояснениями и пометами. Для показа употребления терминов приводится их использование в словосочетаниях и в предложениях. Перед словарной частью дается краткая историческая справка о данном виде спорта на немецком и русском языках. Книга снабжена иллюстрациями, которые способствуют запоминанию терминов и лучшему пониманию специфики каждого вида спорта.

Словарь-справочник предназначается для специалистов в области немецкого языка, преподавателей, переводчиков, журналистов, студентов лингвистических и спортивных специальностей, а также для широкого круга лиц, интересующихся спортивной тематикой.

Книга является классическим трудом в области психологической коррекции с помощью искусства. Эдит Крамер (1916–2014), известная американская художница и педагог, по праву считается одним из основателей арт-терапии. Крамер начала работать с проблемными детьми еще в 1930-х годах в Праге под руководством выпускницы школы Баухауз Фридл Дикер-Брандейс (1898–1944). Затем она была вынуждена эмигрировать из оккупированной нацистами Европы в США, где много лет занималась с социально неблагополучными и психически травмированными детьми.

В книге на конкретных примерах рассматриваются такие темы, как утрата ребенком идентичности в современной цивилизации, чувство опустошенности, искаженная интерпретация реальности, агрессия и защита от нее, сублимация, процессы переноса и другие. В своей работе Э. Крамер опирается на глубокое знание психоанализа, мастерство и интуицию художника и искреннюю любовь к детям. Описывая характеры и проблемы пациентов и процесс терапии искусством, Крамер анализирует свои достижения и ошибки. Автор подробно разбирает работы детей, приведенные в иллюстрациях. Книга послужит пособием не только арт-терапевту, но и любому педагогу, психологу или родителю, сталкивающемуся с психическими или социально-психологическими проблемами детей.

Подробная и понятная инструкция для освоения фразовых глаголов английского языка. Позволяет в кратчайшие сроки качественно запомнить и вывести в активный словарный запас две сотни значений, включая самые распространённые. Будет полезна студентам с уровнем от pre-intermediate до upper-intermediate. Приёмы из этой методики можно также использовать для запоминания других слов.

Автор этой книги, доктор технических наук, специалист по горно-геологическим информационным технологиям (издано семь монографий), долгое время одновременно с исследованиями по своей специальности интересовался вопросами возникновения и преобразования нашего Мира, конечные пределы и важнейшие характеристики которого до сих пор почти полностью неизвестны.

Перед вами плод многолетних наблюдений за явлениями жизни, рассуждений и выводов из прочитанного, которые представляются автору правильными и не совсем лишенными смысла.

Автор надеется, что кому-то из вас в минуты покоя и досуга захочется прочитать изложенные в книге мысли, и это будет, надеюсь, не совсем бесполезно потраченное время. Может быть, некоторые читатели глубже задумаются об особенностях и возможностях нашей земной жизни, а также о своем потенциальном вкладе в процессы ее изменения и улучшения.

В сборнике представлены материалы V Международной научно-практической конференции «Управление документацией: прошлое, настоящее, будущее», посвященной памяти профессора Татьяны Вячеславовны Кузнецовой и 60-летнему юбилею кафедры документоведения (с 2018 года – кафедры документоведения, аудиовизуальных и научно-технических архивов), которая была проведена 15–16 сентября 2020 года в Российском государственном гуманитарном университете (г. Москва). Данная конференция также открыла серию значимых научных мероприятий, посвященных 90-летию Московского государственного историко-архивного института (с 1991 года – Историко-архивного института РГГУ).

В монографии представлены результаты исследования, структуры личности подростка в соответствии с основными подходами отечественных и зарубежных ученых. Автором обобщен многолетний опыт собственных эмпирических исследований и обозначены характерные особенности подростков Севера.

Впервые с учетом климатогеографических, экологических и культурно-исторических факторов разработана концепция и выстроена структура личности подростка, проживающего в условиях Севера.

Работа адресована психологам, педагогам, валеологам и другим заинтересованным лицам, участвующим в воспитании подрастающего поколения.

Монография посвящена актуальной проблеме исследования психологической структуры личности и деятельности подростка. Сделана попытка систематизировать различный спектр концептуальных подходов отечественных и зарубежных авторов, изучающих проблемы возрастной психологии.

Одна из глав представленной работы раскрывает изучение структуры личности и деятельности подростков, проживающих в условиях Российского Европейского Севера, с учетом региональных особенностей.

Монография адресована психологам, педагогам, студентам и работникам системы образования.

В монографии представлена теоретическая модель психологической структуры личности подростка в соответствии с основными подходами отечественных и зарубежных исследователей. Автором обобщен многолетний опыт собственных эмпирических исследований и обозначены характерные особенности подростков северных и южных широт нашей страны.

Впервые с учетом климатогеографических, экологических и культурно-исторических факторов разработана концепция и выстроена психологическая структура личности подростка, проживающего в условиях специфической региональной среды Европейского Севера.

Работа адресована психологам, педагогам, валеологам и другим заинтересованным лицам, участвующим в воспитании подрастающего поколения.

Концепция личностных свойств подростка Севера подготовлена на основе обобщения авторских монографий «Психологические особенности подростков малого города», «Концептуальные подходы к исследованию психологической структуры личности и деятельности подростка», «Психологическая структура личности регионального подростка», «Исследование структуры личности подростка Севера» и статей.

Концепция учитывает разнообразие подходов к рассмотрению региональной психологической проблемы в контексте научно-исследовательской деятельности Института психологии Российской Академии Наук, обозначенной в докладе на юбилейной научной конференции директором ИП РАН А.Л. Журавлевым 31 января 2007 года.

«Методология лингвострановедения: практикум» составлен в соответствии с требованиями ФГОС к направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», 45.04.02 «Лингвистика». В пособии рассматриваются научно-исследовательские методы, методологические проблемы лингвострановедческого материала. Представлены приемы обучения иностранному языку, реализующие принцип диалога культур. Предложены алгоритмы рассматриваемых методик и образцы рабочих листов для проведения собственных исследований и самостоятельной разработки приемов. Анализируются некоторые переводческие проблемы, имеющие социокультурную обусловленность.

Адресовано студентам, обучающимся в магистратуре.

2-е издание, дополненное

В работе использованы отечественные, зарубежные материалы и разработки авторов, накопленные за период преподавания дисциплины «Маркетинг».

Практикум предназначен для студентов направлений подготовки 08.03.02 – Менеджмент и 08.03.04 – Государственное и муниципальное управление.

В монографии рассматриваются наиболее важные аспекты организации инклюзивного образования применительно к общеобразовательным учреждениям, теоретические и нормативно-правовые основы реализации целевой программы «Доступная среда» в сфере образования в Оренбургской области.

Анализируются результаты реализации целевой федеральной программы «Доступная среда» в сфере образования на муниципальном уровне (на примере МАОУ «СОШ №10» г. Гая). Разработаны рекомендации по совершенствованию модели инклюзивного образования в МАОУ «СОШ № 10» г. Гая.

Книга будет интересна специалистам в области государственного и муниципального управления, педагогическим работникам, менеджерам системы общего образования, студентам вузов, обучающимся по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление».

В работе исследуются теоретические аспекты процессного подхода к управлению персоналом, рассматриваются понятие и сущность процессного подхода к управлению, сферы его применения, систематизируются базисные концепции к процессному подходу в управлении персоналом, описываются выявленные авторами проблемы применения процессного подхода к управлению персоналом.

В монографии анализируются практические аспекты процессного подхода к управлению персоналом; приводятся результаты экономического анализа деятельности предприятия, оценка финансового состояния предприятия, дается анализ процессного подхода и эффективность его применения на предприятии.

Работа представляет интерес с точки зрения совершенствования управления персоналом на предприятии, поскольку содержит разработанные авторами методические рекомендации по совершенствованию процессного подхода к управлению персоналом.

В монографии раскрыто содержание категории «человеческий капитал» на региональном уровне. Предложена методика расчета регионального человеческого капитала на основе индексного метода. Приведен алгоритм ранжирования регионов по интегральному показателю развития человеческого потенциала. Рассмотрены вопросы реализации данных методик в автоматизированной информационной системе.

Разработанные в процессе исследования методика оценки человеческого капитала и прототип АИС могут быть использованы для вычисления и анализа динамики уровня развития человеческого капитала регионов инвесторами – с точки зрения вложений средств в развитие региона, административным аппаратом регионального и федерального уровней с целью определения качества трудовых ресурсов для обеспечения инновационного развития экономики региона, ранжирования регионов по условиям и результатам функционирования человеческого капитала.

Практикум содержит комплекс методик психологической диагностики, позволяющих провести комплексное исследование процесса становления образа мира личности. Использование проективных методик обусловлено необходимостью проведения исследования интересующего нас феномена на различных этапах возрастного развития (от дошкольного, до юношеского). Практикум предназначен для студентов средне специальных и высших педагогических учебных заведений, психологических факультетов университетов, а также практических психологов, педагогов-психологов.

Предназначен для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 «Психология служебной деятельности» очной и заочной форм обучения, а также студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» магистерская программа: Психология здоровья в образовании. Практикум может быть полезен для педагогов-психологов и практических психологов.

Криптовалюты в целом и биткоин в частности – явление новое и малоизученное. В основном, общественность довольствуется слухами или откровенно рекламными текстами. Правда, в России вышла парочка книг про биткоины – для валютных спекулянтов, с рассказами как заработать и умолчаниями о том, как не потерять собственные деньги. И никто не исследовал криптовалюты комплексно.

До того, как была написана и вышла книга, которую Вы держите в руках. Здесь собрана вся информация по истории, настоящему и будущему криптовалют, исследованы даже те стороны оборота биткоина, которые обычно остаются вне поля зрения. Издание предназначено для читателей всех возрастов, интересующихся темой криптовалют. После прочтения книги читатель сам решает, как ему поступать с биткоинами, опираясь на полученную в издании информацию. Автор книги – Константин Барановский более 22 лет работает экономическим/финансовым журналистом, неоднократно отмечен журналистскими наградами.

В монографии раскрыты проблемы, связанные с историко-логическими аспектами изучения комического, юмора, остроумия в концепциях различных наук. Дается обширный анализ функций юмора. Обобщается проблема современного состояния развития интеллектуальной активности и предлагается понимание юмора как частного случая проявления данного вида активности. Предназначено для преподавателей и студентов философов, филологов, социологов и практикующих психологов.

В практикуме представлены в мини сценариях основные этапы становления психологической науки. Методический уровень практикума представлен мини сценариями, заданиями для самостоятельной работы, глоссарием, вариантами тестового контроля и списком рекомендованной литературы.

Новизна авторского методического подхода, реализованного в данном пособии, состоит в использовании когнитивно-аффективного потенциала юмора при глубокой внутренней интерпретации (присвоении личностью обучаемого) психологических теорий, созданных в период античности и средневековья, с целью преодоления основных нарушений, возникающих при трактовке «древних» психологических учений – антикваризма и презентизма

Практикум предназначен для студентов дневной и заочной формы обучения по направлениям подготовки (специальности) 050706.65 Педагогика и психология; 030301.65 Психология; 030300.62 Психология; 050400.62 Психолого-педагогическое образование.

В практикуме предложены эффективные упражнения для развития креативности. Описаны особенности диагностики мыслительных процессов, оказывающих определяющее влияние на развитие креативности. Представлены тесты для диагностики креативности. Предлагается примерная программа курса «Психология креативности».

Практикум предназначен для студентов очной и заочной формы обучения, а также слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки специалистов, может быть использован в организации дистанционного образования.

Монография посвящена актуальной проблеме применения массовых открытых онлайн курсов как инструмента развития человеческого капитала в условиях цифровой экономики. Особое внимание уделено социально-экономической значимости электронного образования, механизмам применения образовательного портала как основы представления учебного контента обучающимся. Рассмотрены возможности применение модульной объектно-ориентированной динамической учебной среды Moodle для создания и сопровождения учебных курсов. Важное место в работе отводится критериям оценки качества образовательного контента. Рассмотрены возможности применения нейронных сетей для оценки качества контента массовых открытых онлайн курсов.

Предназначена монография не только для ученых и специалистов, работающих в области цифрового образования, но и для студентов педагогических специальностей, включающих в свои образовательные программы вопросы разработки и использования массовых открытых онлайн курсов. Кроме того, по мнению авторов, она будет полезна и для школьных учителей, которые участвуют в создании образовательного контента.

Монография посвящена изучению проблемы психического феномена образа мира подростка. В ней представлены результаты теоретико-эмпирического исследования образа мира подростка с применением методов психолингвистического анализа.

Монография предназначена для специалистов, исследующих психический феномен образа мира, для исследователей, разрабатывающих проблемы картины мира и образа мира с позиций смежных областей наук, для студентов, обучающихся по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», для педагогов-психологов и педагогов, работающих с подростками, а также для широкого круга читателей интересующихся вопросами психологии.

В монографии показаны пути развития дидактики от классических представлений об обучении к неклассическим и постнеклассическим, выявлена роль междисциплинарных исследований, рассмотрена специфика процесса обучения в информационно-образовательной среде.

Проанализированы инновационные образовательные практики, разработана их классификация, освещены этапы проектирования.

Монография будет интересна исследователям в области дидактики, преподавателям высших учебных заведений, студентам и аспирантам, изучающим педагогические специальности, а также коллективам образовательных организаций.