Скачать книги категории «Образование»

Управление инновационным развитием предприятий в парадигме меняющихся экономических отношений

В данной работе представлен концептуальный подход к управлению инновационными процессами на предприятии, сформулированный на основе глубокого исследования теории и практики инновационного менеджмента. Раскрыта методика системного подхода к управлению инновационными процессами в сложных экономических условиях, выделены специфические особенности управления рисками при разработке и реализации инноваций, рассмотрен комплекс критериев и показателей оценки эффективности инновационной деятельности организации.

Представлены основы формирования высококвалифицированных кадров современных предприятий, являющихся важнейшим ресурсом для их успешного функционирования, развития, выступающих в качестве основного источника и стимула для инноваций.

Дано обоснование планирования инновационных процессов на основе проведения комплексного анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятий (на примере Пензенской области).

Рекомендуется для студентов, магистрантов, аспирантов и преподавателей высших и средних учебных заведений, руководителей и специалистов занимающихся вопросами управления инновационными процессами в организации.

Проблемы и практика перехода военной организации России на новую систему комплектования

В работе представлены результаты исследований по обоснованию реформы системы комплектования военной организации России военнослужащими рядового и младшего командного состава. Излагаются методы и основные результаты расчетов по оценке военно-экономической эффективности и социально-экономических последствий реализации федеральной целевой программы, предусматривающей перевод военной организации России на новую систему комплектования. Методология учитывает как интересы общества, так и интересы военной организации. Практическую значимость могут иметь предложения по ускорению перехода военной организации России на новую систему комплектования.

Тактика. Ракетно-артиллерийское вооружение. Пособие по языку специальности для иностранных военнослужащих

Пособие предназначено для работы с иностранными военнослужащими, достигшими базового уровня владения русским языком. Основная цель пособия – способствовать развитию речи обучающихся на материале подъязыка специальности. Каждый урок имеет стандартную структуру и содержит лексические задания, задания, направленные на усвоение конструкций научного стиля речи, учебные адаптированные тексты, послетекстовые задания, материалы для диктантов, а также дополнительные тексты, подвергшиеся минимальной адаптации, служащие для развития навыков чтения и расширения словарного запаса обучающихся. Аудиозаписи и ключи к заданиям находятся на сайте издательства.

Тестовый практикум по русскому языку как иностранному для обучающихся вне языковой среды. Уровни А1–А2 (повседневное общение)

Данный тестовый практикум практикум по русскому языку как иностранному разработан на основе «Общеевропейских комптенций владения иностранным языком» и предназначен для обучающихся вне языковой среды. Он включает 8 тестов-билетов для уровней А1 и А2 по всем четырём видам речевой деятельности: чтению, аудированию, говорению, письму с заданиями. Для чтения и аудирования предусмотрены 2 задания на поисковую рецепцию и 2 на детальное понимание. Владение грамматикой и лексикой проверяется в процессе выполнения тестов по видам речевой деятельности и специальному тестированию не подлежит.

Тесты для всех видов РД основываются на коммуникативно значимом аутентичном материале, моделирующем типичные ситуации общения иностранца с носителями языка.

Формирование коммуникативных навыков у обучающихся с системными нарушениями речи в процессе музыкального воспитания

В монографии рассматриваются особенности формирования коммуникативных навыков у обучающихся с системными нарушениями речи в процессе музыкального воспитания. Автором уточнено понятие «формирование коммуникативных навыков» с учетом особенностей нарушений речи, а также правил регуляции коммуникативного поведения обучающегося с системными нарушениями речи; разработана диагностическая система оценки эффективности процесса формирования коммуникативных навыков у обучающихся с системными нарушениями речи в музыкальном воспитании; разработана и внедрена модель формирования коммуникативных навыков у обучающихся с системными нарушениями речи в музыкальном воспитании; обоснована и апробирована совокупность педагогических условий эффективности формирования коммуникативных навыков у обучающихся с системными нарушениями речи в музыкальном воспитании.

Проблемы формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста

В монографии изложены теоретические основы проблемы формирования познавательного интереса у детей в старшем дошкольном возрасте и современные направления в ее изучении. Показаны представления педагогов и родителей об особенностях становления и содержании познавательного интереса у детей, определена сущность педагогических условий формирования познавательного интереса в старшем дошкольном возрасте. Представлен научный анализ опыта в решении данной проблемы в работе с разными участниками образовательных отношений.

Монография предназначена научным работникам в области дошкольного образования, преподавателям педагогических вузов и колледжей, аспирантам и магистрантам педагогических специальностей.

Методика овладения аналитико-синтетическими умениями в контексте культуры на уроках русского языка и во внеурочной деятельности

Монография освещает актуальную проблему современного школьного образования – развитие креативной личности, повышение интеллектуально-эмоционального и культурного уровня учащихся основной школы через эффективное овладение аналитико-синтетическими умениями на основе тщательно выверенного культурологического материала, содержащего эмоционально-образный и историко-культурный компонент.

С этой целью универсальные аналитико-синтетические действия выделены в особую группу интеллектуальных (аналитико-синтетических) умений, которым придан методический статус для их системного поэтапного формирования, развития, совершенствования в процессе обучения русскому языку на культуроведческой основе. Представлены инновационные сценарии занятий внеурочной деятельности, на которых демонстрируются интерактивные методы, приемы, средства, формы обучения, виды учебной деятельности во взаимосвязи с уроками русского языка, способствующие успешному овладению устойчивыми аналитико-синтетическими умениями.

Монография, изложенная в научно-популярном стиле речи, адресована, прежде всего, учителям-словесникам, студентам, ученым-методистам, аспирантам и широкому кругу научно-педагогического сообщества.

Биомеханика двигательной активности

Учебное пособие «Биомеханика двигательной активности» предназначено для студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки: «Дошкольное образование» и «Физическая культура»). В нем раскрываются современные представления о механических закономерностях движения человека.

Испанский язык: аудиовизуальный перевод / Español: traducción audiovisual

Данный практикум подготовлен на кафедре теории и практики перевода и коммуникации Московского педагогического университета. Направления подготовки: 45.03.02 «Лингвистика», профиль образовательной программы «Перевод и переводоведение»; 45.04.02 «Лингвистика», профиль образовательной программы «Теория и практика перевода». Практикум направлен на развитие и отработку навыков различных видов устного и письменного перевода оригинальных текстов для последующего включения студентов и магистрантов в переводческую деятельность. Книга будет интересна и полезна студентам и магистрантам с профилирующей специализацией (уровень А2 – С2), испанистам широкого профиля и всем, увлекающимся и всем, интересующимся испанским языком и культурой испаноязычных стран.

Фразообразование в современном французском языке

В монографии систематизированы и описаны процессы формирования фразеологического состава французского языка с учетом национально-культурной специфики компонентного состава и способов образования его единиц. В книге нашли отражение теории отечественных и зарубежных ученых, а также авторские концепции по некоторым проблемам и тенденциям функционирования фразеологического состава французского языка. Работа проиллюстрирована богатым языковым материалом, взятым из оригинальных французских литературных источников.

Обучение информатике младших школьников

В монографии рассмотрены вопросы, связанные с подготовкой младших школьников по информатике и информационным технологиям. Представлена история становления пропедевтического этапа школьной информатики, рассмотрено современное состояние обучения информатике младших школьников в нашей стране и за рубежом.

Для научных работников, аспирантов, студентов педагогических вузов, методистов и учителей информатики, а также всех, кто интересуется вопросами раннего обучения информатике.

Формирование толерантного отношения старших дошкольников к сверстникам средствами искусства

В монографии рассматриваются педагогические возможности искусства в формировании толерантности и толерантного отношения к другим людям. Книга адресована специалистам в области педагогики музыкального и художественного образования, аспирантам и преподавателям педагогических вузов, колледжей, учителям-практикам, музыкальным руководителям детских дошкольных учреждений.

Духовный опыт ребенка: структура, диалектика становления, концепция и технология педагогического содействия

Можно ли говорить о духовном опыте личности, если речь идет о ребенке? Если идти традиционным путем и соотносить характеристики опыта с такими определениями, как «прошлый», «богатый» опыт человека, а понятие «духовный» рассматривать исключительно в религиозном или мистическом контексте, то, конечно, нет. Но мы забываем, что дети чаще, чем среднестатистические взрослые, проявляют эмпатическое ощущение душевных переживаний других людей, задают вопросы, зачастую имеющие смысложизненный характер, они интуитивны, ответственны (да-да! И это отражено в детских рисунках!), созидательны и творчески активны. Эти и другие отдельные неосознанные проявления духовного опыта необходимо актуализировать и помочь ребенку объединить в целостную структуру, образующую ценностно-смысловое ядро личности в процессе духовно-практической деятельности. Становление духовного опыта ребенка в образовательном процессе начальной школы возможно при наличии ценностно-смыслового пространства взаимодействия педагога и младшего школьника – культуро-динамической системы педагогического содействия.

Становление духовного опыта младшего школьника в художественно-коммуникативной среде

Современный ребенок оказался полностью погруженным в массовую культуру, поскольку все, что обусловливает его развитие, так или иначе связано с ее «произведениями» и ценностями (вернее, анти-ценностями). Ведущим источником информации, который отвечает на возникающие в процессе личностного развития вопросы, становится для ребенка экран телевизора или монитора, который пропагандирует культ силы, жестокости, безнравственности. Невостребованные идеалы добра, справедливости, мудрости, душевной красоты и гармонии, которыми изобилует народный фольклор, произведения отечественных и зарубежных писателей, поэтов, художников, композиторов, оказались недоступными для многих детей, в воспитании которых взрослые заняли пассивную позицию.

ФГОС ДО в семейной педагогике. Развитие современного дошкольника средствами музыки, стихов, песен, изобразительного искусства, ИКТ. Проект «Весёлый день дошкольника» («ВеДеДо»)

В книге рассматривается образовательная функция современной семьи, а также показана роль серии УМК проекта «Весёлый день дошкольника» («ВеДеДо») в формировании партнерских отношений взрослых и детей, в формировании положительного образа семьи в сознании и подсознании дошкольника, обосновывается роль песни и связанных с ней видов деятельности как пути постижения окружающего, автодидактического средства, деятельностной основы семейного воспитания. В книге предлагаются новые средства приобщения дошкольника к стихам поэтов Золотого и Серебряного веков, современной поэзии через воздействие песен.

Книга адресована в первую очередь членам семьи, а также организаторам системы дошкольного образования, разработчикам учебно-методичсских пособий для семьи, научным сотрудникам, бакалаврам и магистрам, преподавателям и студентам педагогических вузов, заведующим, педагогам, музыкальным руководителям дошкольных образовательных организаций, гувернерам, библиотечным работникам, всем интересующимся вопросами образовательного потенциала семьи дошкольника.

Языковое развитие личности в условиях модернизации системы общего образования. Теория и практика

Монография посвящена актуальным проблемам модернизации системы общего образования в контексте современной социокультурной и языковой ситуации. Раскрывается авторская концепция языкового развития личности школьника, опосредующего ее общее развитие. В основе концепции – идея сопряжения и взаимодействия мышления и воображения, теоретико-понятийного каркаса научного знания и образно-метафорического слоя языка, взаимодополнения логико-гносеологического и эмоционального аспектов обучения и воспитания личности в метаязыковом образовательном пространстве посредством активизации культурно-семиотических механизмов. В книге проведен сравнительный анализ двух образовательных стратегий – традиционного обучения языку как предмету и языкового развития личности в контексте ее общего развития. Рассматриваются психолого-педагогические механизмы, содержание и процесс, технологии, методы и формы языкового развития личности. Предложены методики работы с межпредметными понятиями и концептами, критериально-диагностический комплекс, апробированные в практике сетевого проектирования.

Издание адресовано специалистам, занимающимся проблемами развития языковой личности в системе общего и высшего образования, практикующим педагогам-исследователям, всем, кто интересуется вопросами модернизации и гуманитаризации образования.

Подготовка педагога к поддержке развития духовно-нравственного мира детей в дополнительном профессиональном образовании

Содержатся теоретико-методологическое обоснование подготовки педагога к поддержке развития духовно-нравственного мира детей в дополнительном профессиональном образовании. Раскрыто содержание понятия «готовность педагога к поддержке развития духовно-нравственного мира детей», описаны структурные компоненты, критерии и показатели сформированности.

Описаны концептуальные положения, технологическая модель, организационно-педагогические условия формирования готовности педагога к поддержке развития духовно-нравственного мира детей в дополнительном профессиональном образовании.

Предназначается для магистрантов, слушателей, обучающихся по образовательным и дополнительным профессиональным программам направлений «Психолого-педагогическое образование», «Социальная педагогика», для педагогов образовательных организаций, студентов, специалистов социальной сферы.

Государственные расходы на оборону и безопасность. Методология, анализ и оценка рисков

В монографии проведено исследование мирового и отечественного опыта определения риск-факторов, формирующих структуру государственных расходов с точки зрения внедрения лучших практик в процессы планирования и финансирования расходов на оборону и безопасность.

Монография подготовлена с целью исследования и совершенствования процессов планирования и финансирования расходов на национальную оборону и обеспечения безопасности Российской Федерации.

Монография предназначена для сотрудников государственных (региональных и федеральных) структур, руководителей и специалистов реального сектора экономики, экспертов и аналитиков, представителей финансового контроля, а также профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников, аспирантов и студентов российских вузов.

Анализ эффективности портфельных стратегий на фондовом рынке

В монографии впервые в отечественной литературе систематически рассматриваются методы измерения и оценивания эффективности портфельных инвестиций, в частности методы атрибутивного анализа. Начиная с анализа простейших однопериодных сделок изложение доходит до анализа многопериодных портфельных сделок с учетом всех важнейших факторов, влияющих на эффективность инвестиций: комиссии, налогов, валюты и инфляции. Знание современных методов анализа и оценивания инвестиций является необходимым фактором успешной деятельности инвестиционных управляющих и руководства инвестиционных компаний. Изложение доступно широкому кругу читателей и не требует специальной математической подготовки, все необходимые определения и выводы подробно описаны в монографии.

В монографии отражен опыт преподавания и исследования авторов в области инвестиционного анализа и управления портфельными инвестициями.

Монография будет полезна как студентам, специализирующимся в области инвестиций, так и практикам, работающим в этой области.

Оценивание иноязычной коммуникативной компетенции. Французский язык

Оценивание – сложный процесс, который многие годы осуществлялся интуитивно. Предложенная в монографии методическая концепция рассматривает оценивание как обучающе-контролирующий этап образовательного процесса. Для практического применения этой концепции разработана технология, которая позволяет создать тестовый конструкт, обучающий потенциал которого не менее важен, чем выполняемая им функция контроля. В монографии представлены алгоритмы разработки заданий, которые включают определение объекта оценивания и его измеримости, комментарий всех рассмотренных видов заданий, анализ взаимозависимости, существующей между формулировкой задания и критериями оценивания продуктивной речевой деятельности. Все рассмотренные тесты проверяют предметные результаты на основе деятельностного подхода.

Для преподавателей иностранного (французского) языка, которые на своих занятиях формируют не только предметные, но и ключевые коммуникативные компетенции.

Японский язык для начинающих

Практикум состоит из 25 уроков и содержит более 160 упражнений, позволяющих систематизировать знания основных грамматических явлений, представленных в учебнике «Minna no Nihongo I», который был выбран в качестве опорного текстового материала.

Особое внимание уделено темам, которые вызывают трудности на начальном этапе обучения: указательные местоимения, сравнительные степени прилагательных, глаголы направленности действия, условные конструкции.

Практикум предназначен для студентов, изучающих дисциплины «Основной восточный язык» и «Дополнительный восточный язык».

Горизонты науки Башкортостана

В данном сборнике представлены научно-популярные произведения писателя, ученого, журналиста Эдуарда Артуровича Байкова. В своих статьях, очерках, интервью и эссе, ранее опубликованных в центральной и республиканской прессе, а также в Интернете, в коллективных сборниках и альманахах, автор ведет конструктивный разговор, посвященный многим насущным проблемам современной науки. Перед читателями предстают яркие образы ученых и научных организаций Республики Башкортостан.

Как это по-русски?

Практикум предназначен для развития устной речи и содержит темы, актуальные для речевой практики. Форма подачи материала максимально приближена к естественной коммуникации: тексты включают образцы русской диалогической речи в её бытовой, молодёжной стихии и в сложных образцах речи русской интеллигенции. В практикум вошли формулы речевого этикета, способы выражения эмоциональных отношений, «речевые тактики».

Для иностранных учащихся, владеющих русским языком в объёме уровня А2 и выше.

Предпринимательство в продовольственном обеспечении

В монографии раскрываются различные аспекты организации предпринимательства кооператоров России в продовольственном обеспечении и развитии социальной инфраструктуры села. Проведен анализ и дана оценка состояния, тенденций и перспектив развития потребительских обществ и союзов, их взаимоотношений с сельхозпроизводителями. С помощью SWOT-анализа разработан прогноз развития предпринимательства кооператоров в аграрном бизнесе.

Для предпринимателей, научных работников, преподавателей и студентов кооперативных и сельскохозяйственных организаций высшего и среднего профессионального образования.