Скачать книги автора «Нина Васильевна Мартишина»

Книга является учебно-методическим пособием, адресованным широкому кругу читателей: студентам бакалавриата и магистратуры, педагогам общеобразовательной школы и дополнительного образования, преподавателям вузов и учреждений среднего профессионального образования. Это связано с тем, что в ней рассматриваются инновационные и традиционные технологии, которые используются в любой из названных сфер педагогической деятельности.

Содержание книги построено по определенной логике, которая предусматривает оценку современной системы российского образования, приоритетов развития образования. Далее изложена обобщенная характеристика технологического подхода и его особенностей, представлен процесс разработки технологий, приведены различные подходы к классификации педагогических технологий, определена их роль в образовательной деятельности. Значительное место в пособии отведено характеристике инновационных технологий, используемых в процессе обучения в общеобразовательной школе и в вузе. В конце каждой главы читателям предлагается материал для самостоятельной работы.

В издании рассматриваются инновационные и традиционные технологии, которые используются в педагогической деятельности. Содержание книги построено по определенной логике, позволяющей рассмотреть становление отечественной системы военного образования и ее развитие во второй половине XIX века – начале XX века, ценности, присущие в указанный период офицерскому корпусу России, духовно-нравственное воспитание в военных учебных заведениях в рассматриваемые десятилетия. В конце каждой главы читателям предлагается материал для самостоятельной работы. В приложении представлен Учебно-методический план дополнительной (факультативной) образовательной программы: «Военно-педагогическое наследие русских полководцев XVIII – первая половина XIX века: история и современность».

Для широкого круга читателей: курсантов, преподавателей военных вузов и гражданских вузов, осуществляющих подготовку педагогических кадров, педагогов и слушателей программ переподготовки, аспирантов и докторантов.

Отличительной особенностью педагогической деятельности выступает её ярко выраженный коммуникативный характер. В связи с этим важнейшей профессионально-личностной характеристикой педагога выступает его коммуникативная культура, высокая степень

сформированности которой позволяет ему продуктивно и бесконфликтно решать разноплановые профессиональные задачи.

Учебное пособие «Педагогическое общение и педагогическая конфликтология» включает в себя три взаимосвязанные раздела. В первом разделе раскрыта сущность и отличительные свойства общения и педагогического общения, а также представлен портрет современного

педагога как совокупность его коммуникативных характеристик. Второй раздел посвящён актуальным проблемам педагогической конфликтологии: раскрытию сути конфликтов, с которыми сталкиваются субъекты образовательного процесса, их профилактике и преодолению.

Третий раздел содержит практический материал: советы педагогам, тесты, игры и упражнения, фрагменты рабочих программ по учебным дисциплинам.

Учебное пособие адресовано учителям, педагогам ссузов, вузов, а также дополнительного образования, руководителям образовательных организаций, студентам, обучающимся на педагогических отделениях (бакалавриат и магистратура, очная и заочная форма

обучения), аспирантам, всем тем, кто интересуется проблемами общения и конфликтологии

Отличительной особенностью педагогической деятельности выступает её ярко выраженный коммуникативный характер. В связи с этим важнейшей профессионально-личностной характеристикой педагога выступает его коммуникативная культура, высокая степень

сформированности которой позволяет ему продуктивно и бесконфликтно решать разноплановые профессиональные задачи.

Учебное пособие «Педагогическое общение и педагогическая конфликтология» включает в себя три взаимосвязанные раздела. В первом разделе раскрыта сущность и отличительные свойства общения и педагогического общения, а также представлен портрет современного

педагога как совокупность его коммуникативных характеристик. Второй раздел посвящён актуальным проблемам педагогической конфликтологии: раскрытию сути конфликтов, с которыми сталкиваются субъекты образовательного процесса, их профилактике и преодолению.

Третий раздел содержит практический материал: советы педагогам, тесты, игры и упражнения, фрагменты рабочих программ по учебным дисциплинам.

Учебное пособие адресовано учителям, педагогам ссузов, вузов, а также дополнительного образования, руководителям образовательных организаций, студентам, обучающимся на педагогических отделениях (бакалавриат и магистратура, очная и заочная форма

обучения), аспирантам, всем тем, кто интересуется проблемами общения и конфликтологии

Учебное пособие посвящено раскрытию сущности педагогического общения и специфики его осуществления в условиях электронной информационной образовательной среды. Он включает в себя три взаимосвязанные раздела. В первом разделе осуществлено введение в

терминологию электронных информационно-образовательных сред и предложены характеристики данных сред. Во втором разделе предложена детализация сути, функционала, содержания педагогического общения и его особенностей в процессе дистанционного обучения. В

конце каждой из глав первых двух разделов предлагаются вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы. Третий раздел содержит разноплановый материал, позволяющий расширить представления о рассматриваемом феномене.

Учебное пособие адресовано широкому кругу читателей: студентам бакалавриата и магистратуры, педагогам общеобразовательной школы и дополнительного образования, преподавателям вузов и учреждений среднего профессионального образования.

Книга является учебно-методическим пособием, адресованным широкому кругу читателей: студентам бакалавриата и магистратуры, педагогам общеобразовательной школы и дополнительного образования, преподавателям вузов и учреждений среднего профессионального

образования. Это связано с тем, что в ней рассматриваются инновационные и традиционные технологии, которые используются в любой из названных сфер педагогической деятельности.

Содержание книги построено по определенной логике, которая предусматривает оценку современной системы российского образования, приоритетов развития образования. Далее изложена обобщенная характеристика технологического подхода и его особенностей,

представлен процесс разработки технологий, приведены различные подходы к классификации педагогических технологий, определена их роль в образовательной деятельности. Значительное место в пособии отведено характеристике инновационных технологий,

используемых в процессе обучения в общеобразовательной школе и в вузе. В конце каждой главы читателям предлагается материал для самостоятельной работы.

В монографии раскрываются сущность и основные характеристики ключевых личностных компетенций человека XXI века и цифровой образовательной среды как пространства для их развития.

Монография адресована педагогам, студентам и всем, кто интересуется различными аспектами рассматриваемой проблемы.

Содержание подчинено определенной логике, позволяющей рассмотреть становление отечественной системы военного образования и ее развитие во второй половине XIX – начале XX века, ценности, присущие офицерскому корпусу России, духовно-нравственное

воспитание в военных учебных заведениях того времени. Завершающая глава позволяет оценить значение накопленного в тот период опыта в области военного образования для сегодняшнего дня. В конце каждой главы предлагается материал для самостоятельной работы.

Для курсантов, преподавателей военных и гражданских вузов, осуществляющих подготовку педагогических кадров, педагогов и слушателей программ переподготовки, аспирантов и докторантов.

Учебное пособие посвящено раскрытию сущности педагогического общения и специфики его осуществления в условиях электронной информационной образовательной среды. Он включает в себя три взаимосвязанные раздела. В первом разделе осуществлено введение в

терминологию электронных информационно-образовательных сред и предложены характеристики данных сред. Во втором разделе предложена детализация сути, функционала, содержания педагогического общения и его особенностей в процессе дистанционного обучения. В

конце каждой из глав первых двух разделов предлагаются вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы. Третий раздел содержит разноплановый материал, позволяющий расширить представления о рассматриваемом феномене.

Учебное пособие адресовано широкому кругу читателей: студентам бакалавриата и магистратуры, педагогам общеобразовательной школы и дополнительного образования, преподавателям вузов и учреждений среднего профессионального образования.