Скачать книги автора «Марина Петровна Кулаченко»

В учебном курсе рассматривается проблема подготовки кадров для организаций отдыха детей и их оздоровления. В первой теме «Вожатская деятельность: современный взгляд» автор анализирует особенности восприятия вожатской деятельности современной молодежью. Во второй теме «Вожатый как гарант качественного отдыха ребенка в лагере» представлен портрет современного вожатого. В третьей главе «Модели образовательной подготовки вожатых» описаны действующие образовательные модели, использование которых дает желаемый результат – качественную подготовку вожатых детских лагерей. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Курс адресован преподавателям, осуществляющим профессиональную подготовку специалистов по работе с детьми, аспирантам, магистрантам, а также специалистам по работе с молодежью и практикам в области детского отдыха и оздоровления.

В учебном курсе рассматривается проблема подготовки кадров для организаций отдыха детей и их оздоровления. В первой теме «Вожатская деятельность: современный взгляд» автор анализирует особенности восприятия вожатской деятельности современной молодежью. Во второй теме «Вожатый как гарант качественного отдыха ребенка в лагере» представлен портрет современного вожатого. В третьей главе «Модели образовательной подготовки вожатых» описаны действующие образовательные модели, использование которых дает желаемый результат – качественную подготовку вожатых детских лагерей. Курс адресован преподавателям, осуществляющим профессиональную подготовку специалистов по работе с детьми, аспирантам, магистрантам, слушателям педагогического профиля УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки», а также специалистам по работе с молодежью и практикам в области детского отдыха и оздоровления.

Вниманию студентов представлена структура лекционных и практических занятий по дисциплине «Основы вожатской деятельности». Курс рассчитан на 144 академических часа и составлен на основе профессионального стандарта «Специалист, участвующий в организации деятельности детского коллектива (вожатый)». Методический материал структурирован по ключевым темам курса, содержит контрольно-оценочные материалы (кейсы, практические задания и др.), что представляет ценность при повышении профессиональных качеств вожатых и дает комплексную подготовку к решению задач, стоящих перед вожатыми в организациях отдыха детей и их оздоровления. Цель практикума: обеспечение эффективности самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Основы вожатской деятельности». Это приложение к курсу «Основы вожатской деятельности». Методические материалы печатаются по инициативе НЦ РАО Орловского государственного университета имени И. С. Тургенева. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено студентам, обучающимся по УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки», а также преподавателям высших учебных заведений, преподающим дисциплину «Основы вожатской деятельности».

Сегодня в детских оздоровительных лагерях наблюдается дефицит специалистов, способных грамотно разрабатывать методические продукты и профессионально организовать воспитательный процесс. Поэтому педагогическим вузам необходимо особое внимание уделить подготовке специалистов методической службы детского лагеря. В настоящем пособии рассмотрены основные вопросы подготовки педагогических кадров, способных разрабатывать программы организации смен, интересно организовывать развивающий и социализирующий детский досуг, решать конкретные практические задачи массовой культурно-досуговой деятельности в организациях детского отдыха. Теоретический материал проиллюстрирован практическими примерами, что представляет ценность для повышения профессионализма работников методической службы и дает комплексную подготовку к решению стоящих перед ними задач.

Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки «Образование и педагогические науки», педагогов, вожатых, лиц, занятых в организации досуга детей в каникулярное время, а также может использоваться для организации курсов повышения квалификации работников сферы детского отдыха и оздоровления.

Современное поколение молодых людей развивалось и взрослело в период бума компьютерных игр, но дефицита дворового игрового общения. В своем большинстве современные студенты не отдыхали в загородных оздоровительных лагерях и у них нет личного представления о детском лагере. Восполнить этот образовательный пробел предназначен курс «Игровой практикум», относящийся к дисциплине «Основы вожатской деятельности». Игровой практикум – это своеобразный рецептурный сборник вожатской «кухни», в котором собраны основные элементы повседневной вожатской деятельности. Методический материал структурирован в соответствии с ключевыми периодами смены в лагере, что обеспечит повышение профессионального мастерства отрядных вожатых и их всестороннюю подготовку для решения задач, стоящих перед вожатыми в организациях отдыха детей и их оздоровления.

Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Образование и педагогические науки», а также слушателей «Школы вожатых», обучающихся по программе профессиональной подготовки по должностям служащих в области образования и педагогики. Материал игрового практикума может быть использован в качестве обучающих игр и заданий Всероссийского проекта «Лига вожатых» национального проекта «Образование».

Организация социально-педагогического сопровождения сезонного отдыха детей и подростков в оздоровительных лагерях способствует успешной социализации подрастающего поколения, профилактике асоциальных тенденций в подростковой и молодежной среде, снижению роста негативных явлений среди несовершеннолетних (наркомании, алкоголизма, правонарушений и др.). В настоящем курсе рассмотрены основные вопросы подготовки кадров, способных организовать детский досуг социально безопасно, решать конкретные практические социально-педагогические задачи в организациях отдыха детей и их оздоровления. Материал, представленный в курсе, дает полное представление о социально-педагогической работе и задачах, решаемых социальным педагогом в структуре детского оздоровительного лагеря. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Курс предназначен студентам образовательных учреждений среднего профессионального образования, а также социальным педагогам, вожатым, лицам, занятым в организации досуга детей в каникулярное время.

Организация социально-педагогического сопровождения сезонного отдыха детей и подростков в оздоровительных лагерях способствует успешной социализации подрастающего поколения, профилактике асоциальных тенденций в подростковой и молодежной среде, снижению роста негативных явлений среди несовершеннолетних (наркомании, алкоголизма, правонарушений и др.). В настоящем курсе рассмотрены основные вопросы подготовки кадров, способных организовать детский досуг социально безопасно, решать конкретные практические социально-педагогические задачи в организациях отдыха детей и их оздоровления. Материал, представленный в курсе, дает полное представление о социально-педагогической работе и задачах, решаемых социальным педагогом в структуре детского оздоровительного лагеря. Курс предназначен студентам высших учебных заведений, обучающимся по УГСН 44.00.00 Образование и педагогические науки, а также социальным педагогам, вожатым, лицам, занятым в организации досуга детей в каникулярное время.

Организация психолого-педагогического сопровождения летнего отдыха детей и подростков способствует их успешной адаптации к новым условиям жизнедеятельности, обеспечивает полноценное психическое и личностное развитие каждого ребенка. В настоящем курсе рассмотрены основные вопросы подготовки кадров, способных психологически безопасно организовать детский досуг, решать конкретные практические задачи в учреждениях, осуществляющих отдых и оздоровление детей и подростков. Материал, представленный в курсе, дает полное представление о роли и функциях практического психолога лагеря, о работе психологической службы в структуре оздоровительно-образовательной организации для детей и подростков. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по укрупненной группе специальностей 44.00.00 «Образование и педагогические науки», а также педагогов, вожатых, лиц, занятых в организации досуга детей в каникулярное время.

Сегодня в детских оздоровительных лагерях наблюдается дефицит специалистов, способных грамотно разрабатывать методические продукты и профессионально организовать воспитательный процесс. Поэтому образовательным организациям педагогической направленности необходимо особое внимание уделить подготовке специалистов методической службы детского лагеря. В настоящем пособии рассмотрены основные вопросы подготовки педагогических кадров, способных разрабатывать программы проведения смен, интересно организовывать развивающий и социализирующий детский досуг, решать конкретные практические задачи массовой культурно-воспитательной деятельности в организациях детского отдыха.

Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.

Учебное пособие предназначено для студентов профессиональных образовательных организаций педагогического направления подготовки, вожатых, лиц, занятых в организации досуга детей в каникулярное время. Также может использоваться для организации курсов повышения квалификации работников сферы детского отдыха и оздоровления.

Современное поколение молодых людей развивалось и взрослело в период бума компьютерных игр, но дефицита дворового игрового общения. В своем большинстве современные студенты не отдыхали в загородных оздоровительных лагерях и у них нет личного представления о детском лагере. Восполнить этот образовательный пробел предназначен курс «Игровой практикум», относящийся к дисциплине «Основы вожатской деятельности». Игровой практикум – это своеобразный рецептурный сборник вожатской «кухни», в котором собраны основные элементы повседневной вожатской деятельности.

Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям.

Методические материалы учебного пособия предназначены студентам профессиональных образовательных организаций педагогического направления подготовки, а также слушателям «Школы вожатых», обучающимся по программе профессиональной подготовки по должностям служащих в области образования и педагогики. Содержание игрового практикума может быть использовано в качестве заданий и обучающих игр Всероссийского проекта «Лига вожатых» национального проекта «Образование».

Учебный курс «Психолого-педагогические основы общения» включает две темы. В первой теме рассматриваются теоретические предпосылки проблемы общения с позиции философии, психологии и педагогики, дается анализ современного состояния подготовки студентов к педагогическому общению в учебно-воспитательном процессе вуза, показываются возможности педагогической практики в подготовке студентов к педагогическому общению. Во второй теме раскрывается процесс формирования у будущих учителей умений педагогического общения и овладение ими технологией педагогического общения в учебно-воспитательном процессе, также представлено содержание учебных заданий на педагогическую практику.

В практике детских оздоровительных организаций выявляется кадровая проблема – нехватка специалистов, способных выполнять функции старшего вожатого. Молодые люди, работающие старшими вожатыми в лагерях, порой не обладают необходимыми компетенциями и

трудовыми навыками для организации общественно полезных занятий с детьми и подростками в условиях досуга, для организации командной работы отрядных вожатых. Учебный курс «Методика работы старшего вожатого в организациях отдыха детей и их оздоровления» в

системе профессионального педагогического образования приобретает важное значение в решении вопроса подготовки специалиста, готового успешно разрабатывать и реализовывать вариативные профильные, оздоровительные и тематические программы и проекты в сфере

детского отдыха и оздоровления.

В учебнике рассмотрены основные вопросы подготовки управленческих кадров, способных организовать детский досуг, решать конкретные практические управленческие задачи в организациях сферы отдыха и оздоровления детей. Теоретический материал представляет ценность при повышении профессиональных компетенций руководителей организаций отдыха детей и их оздоровления и дает комплексную подготовку к решению задач, стоящих перед руководством организации, осуществляющей воспитание ребенка в условиях досуга.

Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.

Предназначен студентам магистратуры высших учебных заведений, обучающихся по УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки», слушателям курсов повышения квалификации по организации досуга детей в каникулярное время.

Современный досуг при всем многообразии, свободе выбора его форм и личностных интересов обладает значительной воспитательной ценностью, поэтому особое внимание уделяется подготовке вожатых в учебных заведениях различных типов и общественных организациях. В настоящем курсе рассмотрены основные вопросы подготовки кадров, способных организовать детский досуг, решать конкретные практические задачи в образовательных организациях, в том числе осуществляющих отдых и оздоровление детей и подростков. Теоретический материал подробно проиллюстрирован практическими примерами, что представляет ценность при повышении профессиональных качеств вожатых и дает комплексную подготовку к решению задач, стоящих перед педагогом, организующим воспитание ребенка в условиях досуга. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Курс предназначен студентам учебных заведений среднего профессионального образования, обучающимся по гуманитарным направлениям, а также педагогам, вожатым, лицам, занятым в организации досуга детей в каникулярное время.

Современный досуг при всем многообразии, свободе выбора его форм и личностных интересов обладает значительной воспитательной ценностью, поэтому особое внимание уделяется подготовке вожатых в учебных заведениях различных типов и общественных организациях. В настоящем курсе рассмотрены основные вопросы подготовки кадров, осуществляющих отдых и оздоровление детей и подростков, способных организовать детский досуг, решать конкретные практические задачи в образовательных организациях. Теоретический материал подробно проиллюстрирован практическими примерами, что представляет ценность при повышении профессиональных качеств вожатых и дает комплексную подготовку к решению задач, стоящих перед педагогом, организующим воспитание ребенка в условиях досуга. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс предназначен студентам высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим направлениям.

Художественно эстетическая культура общества выступает мощным ресурсом в воспитании подрастающего поколения, но при условии наличия адекватного и эффективного педагогического инструментария перевода данного общечеловеческого ресурса во внутренний личностный ресурс. Актуальность профессиональной подготовки педагогов дополнительного художественного образования детей связана с необходимостью формирования у них профессиональной компетентности, достаточной для педагогической деятельности в системе основного, дополнительного или предпрофессионального художественного образования. Целью учебного курса является повышение профессионального уровня педагогов и результативности их деятельности в системе дополнительного художественного образования детей. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Художественно эстетическая культура общества выступает мощным ресурсом в воспитании подрастающего поколения, но при условии наличия адекватного и эффективного педагогического инструментария перевода данного общечеловеческого ресурса во внутренний личностный ресурс. Актуальность профессиональной подготовки педагогов дополнительного художественного образования детей связана с необходимостью формирования у них профессиональной компетентности, достаточной для педагогической деятельности в системе основного, дополнительного или предпрофессионального художественного образования. Целью учебного курса является повышение профессионального уровня педагогов и результативности их деятельности в системе дополнительного художественного образования детей. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

В монографии рассматривается проблема оздоровительно–образовательного потенциала организаций отдыха детей и их оздоровления. Монография адресована преподавателям, осуществляющим профессиональную подготовку специалистов по работе с детьми, бакалавриатам,

слушателям педагогического профиля УГСН 44.0.00 Образование и педагогические науки, а также специалистам по работе с молодежью и практикам в области детского отдыха и оздоровления.