Скачать книги автора «Лариса Михайловна Захарова»

В учебном пособии рассмотрены взгляды на цифровизацию образования, современную информационную среду дошкольной организации, выделены ее составляющие. Особое внимание обращено на характеристику познавательного развития детей дошкольного возраста в условиях цифровизации образования.

Пособие предназначено для студентов, обучающихся в магистратуре и бакалавриате; педагогов дошкольного образования.

В учебном пособии раскрыты теоретические аспекты проблемы социально- коммуникативного развития детей, представлен практический материал по организации образовательного процесса в дошкольной организации в данном направлении. Пособие составлено в

соответствии с ФГОС ДО и рабочей программой профессиональной подготовки будущих педагогов дошкольных организаций. В учебном пособии представлены планы – конспекты лекционного материала и планы семинарских занятий в соответствии с учебным планом

вариативной дисциплины «Технологии социально- личностного развития детей дошкольного возраста».

Пособие отличается практической направленностью.

Пособие предназначено для бакалавров, магистров, педагогов, родителей. Профиль – Дошкольное образование

В монографии представлены результаты инновационной деятельности педагогического коллектива по проблеме формирования информационной культуры дошкольников, рассмотрены теоретические аспекты проблемы: определена специфика социокультурного контекста

воспитания детей в условиях цифровизации образования, особенности социализации в сельской местности, дана характеристика понятия «информационная культура дошкольника», понимаемая как интегративное качество личности, которое проявляется потребностью в

познании, в получении новой информации в разных видах и выражающее в умении ребенка обобщать, систематизировать, хранить разными способами информацию и «работать» с ней, выделены основные компоненты информационной культуры: когнитивный, мотивационный,

деятельностный, креативный.

Рассмотрены особенности воспитания патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста в условиях социального взаимодействия, охарактеризованы механизмы их развития. На основе ретроспективного анализа выделены основные преемственные линии в

организации воспитательного процесса в дошкольной организации. Предлагаемая программа построена на основе традиционных ценностей: семьи, взаимодействия, мира, защиты Отечества, здорового образа жизни. Описаны авторские подходы к реализации задач

патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, этапы социального взаимодействия с выделением задач и направлений сотрудничества. Предлагаются авторские дидактические материалы реализации программы. Ориентирована на бакалавров и магистров

по направлению подготовки «Дошкольное образование», педагогов детских садов.