Скачать книги категории «Культурология»

Научное издание дает представление о лингвокультурологической и лингвотекстологической значимости архивных монастырских документов XVIII века. Особое внимание уделено соотношению книжных и разговорных элементов на разных языковых уровнях.

Монография поможет сформировать у студентов-филологов навыки комплексного языкового анализа памятников письменности, а также исторического комментирования фактов древнерусского и современного русского языка и будет интересна не только лингвистам, литераторам, культурологам, историкам и всем, кто интересуется прошлым своего края.

В книге представлено комплексное исследование жанра современного телевизионного анонса с позиций коммуникативной стилистики. Автор раскрывает экстралингвистические причины трансформации жанра современного телеанонса, а также стратегии и тактики анонсирования; определяет ведущие жанровые интенции; выделяет сущностные жанровые черты и риторические приемы оформления текстов анонсов; выявляет и описывает коммуникативные сбои и лингвоэтические проблемы.

В приложении приведены закадровые тексты промороликов программы «Профессия-репортёр» (НТВ за 2004–2011 годы), а также 10 глубинных интервью с создателями анонсов ведущих телевизионных каналов.

Книга рассчитана на студентов и аспирантов факультетов журналистики и филологических факультетов университетов. Теоретические положения, изложенные в монографии, будут полезны практикующим журналистам и специалистам в области рекламы.

В исследовании впервые предпринята попытка составить очертания биографии издателя Ильи Лапина, чье парижское предприятие известно благодаря художественным открыткам и роскошно оформленным изданиям на русском и французском языках. В основе монографии находится поисково-аналитическая работа автора с электронными архивами французской периодической печати, доступными в базе данных «Gallica» Национальной библиотеки Франции. Также в работе верифицированы некоторые персональные данные И.С. Лапина, не имевшие ранее надежного подкрепления и в силу этого считавшиеся спорными.

Адресовано историкам, филокартистам, библиографам, специалистам в области генеалогических исследований и читателям, интересующимся биографиями деятелей русской эмиграции начала XX века.

Монография посвящена функционированию прецедентных феноменов в телевизионном промодискурсе. Автор рассматривает телевизионный анонс как прототипический жанр телевизионного промодискурса; дает классификацию базовых элементов языкового сознания; уточняет терминологию; описывает различные способы кодирования и декодирования информации представителями русского лингвокультурного сообщества. Особое внимание уделено проблеме языковой личности (автору телевизионных промотекстов и зрителю), определению границ русских когнитивных пространств, проблеме инкорпорирования телевизионными журналистами предшествующих текстовых элементов и фрагментов в новый контекст, проблеме нарушения лингвоэтических норм в телевизионном промодискурсе.

Для практикующих тележурналистов, а также бакалавров и магистрантов факультетов журналистики.

В монографии раскрывается содержание понятия «архетип культуры». Рассматриваются различные классификации архетипов, включая классические подходы К.Г. Юнга и постъюнгианцев, а также ещё пока малоизвестные теории западной, отечественной и восточной философии. Ключевым вопросом работы является поиск методологических подходов для исследования архетипов. В книге детально рассматриваются мифы и сказки как источники архетипов. Также автором исследуется метод интроспекции и его возможности в рамках уже существующих научных парадигм.

Эта книга будет полезна всем, кто интересуется теорией архетипов или исследует национальные культуры, философию русского народа. Автором предлагается теория о динамическом характере архетипов. При этом развёртывание архетипа в жизни как отдельного человека, так и народа имеет свои закономерности и особенности. В связи с этим во второй части монографии предлагается анализ архетипов русской культуры, где акцент сделан на рассмотрении архетипа Героя как центрального архетипа культуры.

В учебно-методическом пособии аккумулированы и сгруппированы базовые методологические предпосылки научного исследования социально-культурной деятельности, основные методы и техники сбора социальной информации и ее обработки. Предложены задания для самостоятельной работы студентов, образец подготовки программы научного исследования проблем социально-культурной сферы, тестовые задания и другие учебные материалы по освоению курса «Методология и методика научных исследований социально-культурной деятельности». Пособие предназначено для студентов направления подготовки «Социально-культурная деятельность», профилей подготовки «Социально-культурная анимация и рекреация» и «Менеджер социально-культурной деятельности» (ученая степень – бакалавр) для освоения дисциплины из базовой части «Общекультурологического и социально-культурного цикла» «Методология и методика научных исследований социально-культурной деятельности». Может быть рекомендовано магистрантам, аспирантам, работникам социально-культурной сферы, всем интересующимся вопросами проведения научных исследований социально-культурной деятельности.

В пособии раскрываются теоретические основы внедрения инноваций в технологический процесс социально-культурной деятельности, уделено внимание инновационной направленности подготовки будущих специалистов социально-культурной сферы. Рассматривается содержание понятия «дискуссионные технологии социально-культурной деятельности», дается подробное описание форм дискуссионных технологий, их классификация и структура.

Пособие адресовано обучающимся по направлению подготовки «Социально-культурная деятельность», профиль «Методика и организация социально-культурной деятельности. Преподавание специальных дисциплин», профиль «Проектирование социально-культурной деятельности. Преподавание специальных дисциплин», а также заинтересованным практическим работникам, занимающихся реализацией дискуссионных технологий в учреждениях культуры и образовательных учреждениях.

Воображаемые миры существуют в сознании каждого человека. Особенности воображаемого проявляются в научных открытиях, технических изобретениях, памятниках и произведениях искусства. В книге воображаемое исследуется как ментальное пространство события, как наглядное раскрытие смыслов и ценностей, как тайная жизнь субъекта, как существование в интимном пространстве, как срез культурной эпистемы. Воображаемое наполнено созданной реальностью, расцвечено иллюзорными образами, заимствованными из контекста культуры или созданными самостоятельно.

Монография, сложившаяся из ряда доработанных и новых статей, содержит концептуальный анализ базовых характеристик художественного мышления Л. Петрушевской. Это философия творчества как мистериального действа по модели ритуального жертвоприношения, коммуникативные установки, исходящие из понимания структуры сознания, витальная природа смеха, артистический образ творчества. Все характеристики равно присущи реалистической, мистической, абсурдистской прозе, драматургии, поэзии, музыкальной и другим сферам художественной деятельности писательницы. Парадоксальная игра с бытовым материалом и с языком просторечия реализует ритуальную модель текстопорождения, включает читателя и зрителя в сопереживание, испытывает степень гуманистической и эстетической отзывчивости, являет артистизм как жизнестроительный принцип самоопределения и существования автора в искусстве.

Для филологов, культурологов и всех, кто интересуется новейшей русской литературой.

В данном лабораторном практикуме представлены четыре лабораторные работы, предназначенных для выполнения в рамках изучения дисциплины «Управление в социально-экономических системах».

Лабораторный практикум предназначен для студентов очной формы обучения по направлению подготовки 10.04.05 «Информационно-аналитические системы безопасности (профиль – Автоматизация информационно-аналитической деятельности)», 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника (профиль – Системы автоматизированного проектирования)», 27.03.05 «Инноватика (профиль – Проектное управление в инновационной сфере)».

В монографии концептуализируются представления о социальных последствиях медиавоздействия. В фокусе социологического изучения автора такая форма массовых аффективных реакций общества, как моральные паники. Особое внимание уделяется процессуальной природе моральных паник. Рассматриваются социальные прецеденты трех десятилетий (с 1990-е по 2010-е годы), на основании чего выделяется три «волны» моральных паник, объясняется их «жизненный цикл». Определяется роль медиа (телевидения и Интернета), а также властной элиты в инспирировании моральных паник. По итогам проведенного исследования делаются выводы о влиянии моральных паник на социальные изменения современного российского общества.

Для научных работников и специалистов в различных областях современного социогуманитарного знания.

Устные СМИ как сфера бытования литературного языка – одна из ключевых тем лингвистической повестки дня, научный интерес к которой продиктован по крайней мере двумя причинами: преобразованием роли и места телевизионной речи в языковой, научной и ортологической ситуации новейшего времени и нередко рассогласованностью между реальной практикой работников СМИ и нормативными установками профессионально ориентированных описаний. Исследование эмпирического материала, представляющего разные сегменты телевизионной речи советской эпохи и текущего момента, позволило определить принципы организации и своеобразие орфоэпического медиастандарта.

В пособии излагаются основы теории толерантности и рассматриваются актуальные проблемы толерантного отношения к другому в профессиональной практике журналистов, в текстах средств массовой информации. Дана общая характеристика практик выражения в СМИ толерантности и интолерантности, их лингвистических маркеров. Описаны типичные практики конструирования своих, чужих, врагов как персонажей текстов СМИ, проанализированы основные проблемы межэтнической, межрелигиозной толерантности. Даны рекомендации по написанию и редактированию текстов, затрагивающих проблемы толерантности.

Для студентов факультетов журналистики, журналистов-практиков, а также для специалистов в области массовых коммуникаций.

Творчество М.А. Булгакова рассматривается в монографии в контексте традиций русской национальной культуры, определивших уникальный художественный мирообраз писателя, сформировавшийся под влиянием комплекса самых разнообразных нравственно-этических, религиозно-конфессиональных, философско-интеллектуальных, фольклорно-мифологических традиций России, ее уникальной «семиосферы». В работе представлена развернутая историко-философская парадигма творчества писателя, в которой обнаруживается системное взаимодействие различных культурно-национальных мифопоэтических, архетипических кодов, художественно синтезированных в самобытные булгаковские образы.

Книга адресована преподавателям, аспирантам, студентам гуманитарных специальностей и всем тем, кто интересуется русской литературой, культурой и философией.

В монографии на материале философских и психологических текстов, религиозного, художественного и юмористического дискурсов, лексикографии, паремического фонда и фольклора, афористики и Интернет-общения исследуются лингвокультурные представления о справедливости и несправедливости, благодарности и неблагодарности, мздоимстве и блате.

Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов.

Эта книга – настоящий мануал для будущих и практикующих интернет-маркетологов. В ней собраны более 75 приемов, инсайтов и методик, которые помогут: • сформировать лояльное, доверительное отношение аудитории к вашему сайту; • привлечь потенциальных клиентов; • побудить заказчиков к повторным покупкам. Все рекомендации написаны легким, живым языком, а теоретическая база подтверждена конкретными практическими примерами и иллюстрациями. Книга будет полезна владельцам малого и среднего бизнеса, интернет-маркетологам и PR-специалистам.

В монографии исследуется творческий путь одного из популярнейших прозаиков русской эмиграции первой волны – М.А. Алданова; выявляется единство его литературно-критического, публицистического, романного наследия; осмысляются принципы философско-исторического познания и авторские повествовательные стратегии. Основное внимание уделено проблеме парадоксальности алдановского мышления, определившей неповторимое интеллектуальное обаяние и стилевое своеобразие прозы писателя.

Для специалистов-филологов, аспирантов, студентов гуманитарных направлений и всех, кто интересуется литературой русского зарубежья и – шире – отечественной культурой ХХ столетия.

В монографии представлены теоретические основы критики медиаречи: презентуются объект, предмет, критерии оценки медиа-речи и медиатекста. Авторы выявляют коммуникативные принципы взаимодействия коммуникантов как критерии нормативности речевой деятельности в массмедиа и вскрывают нарушения этих принципов.

Издание адресовано не только филологам-медиалингвистам, но и студентам, магистрантам, аспирантам, обучающимся на факультетах журналистики и прикладной коммуникации, а также широкому кругу читателей, интересующихся языком медиа.

В монографии исследуется влияние медиа на лингвокомпозиционные особенности текстов: представлена композиционно-стилистическая вариативность медиаречи, обусловленная различиями канала трансляции, учетом информационно-тематических интересов аудитории медиа, а также решаемых в них профессиональных задач. Существенное место в книге занимает осмысление влияния комического на стилистическую форму медиаречи.

Книга адресована журналистам, лингвистам, студентам факультетов журналистики.

«Беседы с Учителями» – это разговор с теми, кто стоял у истоков факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, с учеными, которые заложили основы классического журналистского образования. Собеседники С. Распоповой – ведущие преподаватели факультета – вспоминают о своих учителях, коллегах, сослуживцах, искренне и доброжелательно делятся богатым жизненным опытом.

Для широкого круга читателей.

Монография посвящена вопросам освоения журналистского творчества в системе журналистского образования как творческой деятельности журналиста. В ней рассматривается проблема теоретического обоснования подходов к преподаванию журналистики как творческой деятельности. Дан анализ современного состояния теории и сложившейся практики. Предложены личностно ориентированные подходы к освоению творческой деятельности журналиста, направленные на развитие креативности и ценностной рефлексии будущего журналиста.

Книга адресуется преподавателям, исследователям в области журналистики и педагогики, а также всем интересующимся проблемами журналистского творчества.

В данной монографии впервые детально рассмотрен деловой журнал И. В. Вернадского «Экономический указатель», выходивший в 1857–1861 гг. Выявлены ключевые темы издания, рассмотрена его полемика с другими газетами и журналами, проанализированы состав сотрудников и круг подписчиков.

Монография предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов, факультетов журналистики, а также всех интересующихся историей русской журналистики.

Концепция грамматики медиатекста, направленной на анализ специфики употребления языковых средств в воздействующей на массовую аудиторию речи, представляет отдельный аналитический вектор в медиалингвистике. Авторы стремятся показать языковое устройство тех действий, в которых реализуются две важнейших коммуникативных задачи массмедиа – выражение социально-оценочной позиции и портретирование окружающего мира.

Монография предназначена читателям, интересующимся языком средств массовой информации.

Учебное пособие основано на компетентностном подходе и написано в соответствии с программами учебных дисциплин, занимающихся проблемами взаимосвязи и взаимовлияния языка и культуры: «Культура и история стран изучаемого языка», «Лингвострановедение», «Лингвокультурология».

Издание предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика». Пособие может быть использовано как на семинарах по вышеуказанным дисциплинам, так и для самостоятельной работы студентов. Работа с пособием поможет студентам самостоятельно изучить раннюю историю Великобритании, освоить новую лексику и закрепить её при обсуждении изученного материала на семинарах, а также в процессе подготовки презентации на английском языке.