Скачать книги категории «Компьютеры»

Разговоры о том, что наши стандарты не нравятся работодателям, весьма условны: некоторые из них возможно даже не видели эти стандарты. Последнее, действующее поколение стандартов разрабатывалось с учетом имеющихся в Минтруде квалификационных характеристик, а также с учетом требований отраслевых министерств, с которыми они согласовывались.

В новом поколении стандартов планируется создание методологической базы: «Методики формирования компетенций выпускника». В этом направлении уже проделана значительная работа: авторские разработки Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов, который обобщил весь международный опыт формирования компетенций, – это результаты широких социологических опросов работодателей, преподавателей, студентов, выпускников последних лет. На основе их обобщения разрабатывается перечень требований к выпускнику, перечень компетенций, которые должен сформировать вуз.

«Компетенция» – понятие более глубокое, чем «требования». Это не только знания и умения, но и готовность их применять в различных ситуациях. Такое понимание диктует необходимость изменять технологии и методики обучения, а не только его содержание. Вот над этим мы сейчас и работаем.

В России с IT в настоящее время связаны десятки направлений, специальностей и специализаций. На самом деле в IT есть следующие блоки: Системные разработчики, Программисты высокого уровня и Обслуживание и эксплуатация оборудования.

Сегодня порядка 210—250 государственных вузов страны готовят специалистов в области IT, выпуская в год порядка 120 тысяч человек, начиная со специалистов по автоматизации мясо-молочной промышленности и заканчивая системными программистами, специалистами в прикладной математике.

Но рынок не удовлетворен, их не берут на работу, у них нет нужной квалификации, соответствующей тем требованиям и компетенциям, которые нужны фирмам. Поэтому в Москве программист среднего уровня получает порядка 1200—1500 долларов, намного выше средней зарплаты. Программиста с зарплатой менее 600—700 долларов уже не найдешь ни в одном регионе.

Казалось бы, 120 тысяч в год выпускаем, рынок должен быть заполнен. Но качество подготовки не отвечает требованиям.

При разработке образовательных стандартов надо особое внимание обратить на технологию организации практической работы студентов во время обучения в вузе. Студент после двухлетнего обучения должен в первой половине дня учиться в вузе, а во второй – проходить практику на предприятии, желательно по своей специальности, работая на полставки. Это повысит ответственность будущего специалиста.

Такая технология подготовки студентов практикуется во многих организациях. Так факультет Бизнес-информатики Высшей школы экономики создал на некоторых ведущих российских фирмах базовые кафедры, обучаясь на которых студенты могут не только приобрести ценный опыт, но и понять, что у них есть реальная возможность попасть на работу в ту или иную компанию.

Другой пример, в НИИ, где я работаю, открыта базовая кафедра Московского физико-технического института. Здесь студенты непосредственно участвуют в разработке реальных информационных технологий. Они сталкиваются с необходимостью более глубокого изучения пограничных дисциплин, связанных с их специальностью. Например, разрабатывая систему электронных торгов, у них возникают проблемы, связанные не только с вычислительной техникой, программированием, но и с необходимостью изучения международных и российских законодательных актов в области электронного бизнеса.

Современные CASE-средства основаны на методологиях структурного или объектно-ориентированного анализа и проектирования. Для описания внешних требований используются спецификации в виде текстов и диаграмм, динамики поведения системы, связей между моделями, архитектуры программных средств.

В рассматриваемой статье для краткости описание выполненного проектирования ограничено методикой IDEF0. Решение конкретной задачи проектирования системы back-office инвестиционной компании потребовало от автора использования и методик DFD, IDEF3. Моделирование такой системы производится аналитиком совместно с экспертом предметной области. В ходе постоянного диалога «автор-читатель» проводится построение, верификация и исправление диаграмм модели. Разработанная модель дополняется также и количественной оценкой. Для этого в пакете All Fusion Business Process Modeler используются стоимостные показатели работ так называемый АВС-анализ и пользовательские свойства процессов – UDP (User Defined Properties).

Процессный подход имеет несомненную практическую значимость, потому что в конечном итоге предприятие обеспечивает соответствие системы менеджмента качества международному стандарту ISO 9000:2000. Кроме того, совершенствуется сеть бизнес-процессов организации и повышается эффективность ее функционирования. Информационная поддержка процессного подхода должна обеспечить эффективное управление и функционирование информационной системы на основе адекватного применения информационных технологий сбора, обработки, хранения, распространения и использования информации с применением технических и программных средств, баз данных и знаний.

После реализации основных принципов процессного подхода предприятие получает конкурентные преимущества и обеспечивает себе прочное положение и долю на рынке. Эффективность процессного подхода должна обеспечиваться информационной системой, будь это система класса ERP, либо автоматизация документооборота некоторого отдела или небольшого участка бухгалтерии.

Автором статьи успешно завершен проект по внедрению разработанной подсистемы бухгалтерского учета на базе Terrasoft CRM в одной из организаций Санкт-Петербурга. После обучения пользователей, тестирования и выявления недочетов в программных компонентах, адаптации под новые требования клиентов и изменившиеся бизнес-процессы организации система была запущена в эксплуатацию.

Важные направления экономической политики России, по мнению автора, далеко не всегда моделируются при помощи оптимизационных и имитационных технологий. Отсюда нестыковки, просчеты, ошибки и ненужные дополнительные затраты. Баланс отраслей хозяйства, ранее ежегодно рассчитывающийся на балансовых моделях, уже почти 20 лет не осуществляется, а пропорции развития никто не анализирует и не планирует.

Все это приводит к необходимости поднять вопрос о систематизации работ в области имитационного моделирования экономических процессов, о создании моделей для повышения готовности принимаемых решений.

Эффективно построенная информационная система не может не внести изменений в существующую технологию планирования бюджетирования и контроля, а также управления бизнес-процессами.

Внедрение системы автоматизации вносит существенные изменения в управление бизнес-процессами. Каждый документ, отображающий в информационном поле течение или завершение того или иного сквозного бизнес-процесса, в интегрированной системе создается автоматически, на основании первичного документа, открывшего процесс. Сотрудники, ответственные за этот бизнес-процесс, лишь контролируют и при необходимости вносят изменения в позиции построенных системой документов.

Включение электронной обучающей системы в учебный процесс вуза является бизнес-процессом, т.е. представляет собой логичный, последовательный, взаимосвязанный набор мероприятий, который потребляет ресурсы организации и выдает результат, имеющий ценность для потребителя. Электронная обучающая система является разновидностью информационных систем, поэтому при ее внедрении возникают как характерные проблемы для большинства информационных систем, так и ряд специфических проблем.

В статье произведен анализ и выявлены недостатки существующих интеллектуальных систем поддержки принятия решений для управления сложными биосистемами на примере управления очистными сооружениями. Разработан прототип интеллектуальной системы поддержки принятия решений для управления процессом очистки сточных вод.

Для того чтобы выстроить единую систему суждений предложено разработать онтологию предметной области, которая обеспечит полноту знаний. Онтология позволяет сформировать общий словарь, с помощью которого смогут взаимодействовать эксперты из различных предметных областей. В статье рассмотрен пример такой области – процесс очистки сточных вод.

В большинстве систем онтология понимается как структурная спецификация некоторой предметной области, ее формализованное представление, которое включает словарь или имена указателей на термины предметной области и логические связи.

В настоящее время существует ряд коммерчески пригодных разработок, основывающихся на элементах нанотехнологий. Работы в области нанотехнологий имеют государственный статус во всех развитых странах мира.

В статье дается обзор соответствующих достижений, на которые разработчикам IT можно ориентироваться через несколько лет.

В статье рассмотрены особенности создания систем управления запасами на предприятиях оптовой торговли и функционально-структурная модель таких систем, а также сформулированы критерии для выбора программной платформы для создания логистической компьютерной системы управления запасами. Выполнен анализ систем управления запасами на предприятиях оптовой торговли, выявлены их особенности, определены механизмы систем управления запасами, а также исследована их архитектура, как в целом, так и по уровням функционирования. На основе рассмотрения функционально-структурной модели выделены основные типы логистических информационных систем: плановые, диспозитивные (или диспетчерские), исполнительные (или оперативные). Полученные результаты анализа логистических компьютерных систем управления запасами на предприятии оптовой торговли позволяют сделать вывод об улучшении показателей рентабельности и оборачиваемости запасов, обеспечении бездефицитного торгового баланса и, как результат, о повышении рентабельности всего предприятия в целом вследствие использования систем автоматизации.

Формирование учебно-методических комплексов в рамках системы высшего профессионального образования является неотъемлемой частью процессов планирования и управления исполнения учебных программ, а также основой определения уровня знаний учащихся. При составлении динамических учебных программ возникают такие проблемы, как эффективное определение состава дидактических единиц дисциплин, логическая увязка дисциплин (с учетом отобранных дидактических единиц) между собой и формирование системы по оценке успеваемости учащихся на основе использования балльно-рейтинговой системы. В статье автор рассматривает вопросы формирования календарно-тематических планов по дисциплинам в рамках конкретного учебного плана и формирование системы начисления баллов для оценки уровня знаний и навыков учащихся. В качестве основы при построении систем автоматизации для формирования рабочих планов учебной дисциплины выбрана схема определения весовых коэффициентов значимости отдельных заданий и их пунктов требований в рамках установленной продолжительности обучения.

Пакет MatLab обладает широким спектром возможностей для решения разнообразных систем дифференциальных уравнений. В статье рассматриваются возможности применения данного пакета для численно-аналитического исследования задач теории экономического роста. Рассмотрение ведется на примере односекторной модели экономического роста (модель Солоу-Свена) и односекторной модели оптимального экономического роста (модель Солоу-Свена-Рамси). Простота, наглядность и интерактивные возможности пакета MatLab позволяют сократить время, затрачиваемое исследователем на решение дифференциальных уравнений и уделить больше внимания качественному анализу моделей. Приведенные примеры визуализации решений различных уравнений и расчетов моделей демонстрируют возможности системы.

Рассмотрены вопросы и предложен математический аппарат для решения задач автоматизации проектирования и последующего контроля индивидуальной образовательной траектории обучения студента по программе высшего профессионального образования в распределенной среде. Необходимость разработки систем автоматизации обусловлена переходом к оценке знаний обучающегося и управлению учебным процессом на основе системы зачетных единиц в рамках Болонского процесса, а также динамичностью современной образовательной среды и обеспечением тесного взаимодействия с обучающимся на всех стадиях передачи знаний и навыков в гетерогенных распределенных образовательных пространствах. Используемый для формализации задачи управления индивидуальными динамическими образовательными траекториями математический аппарат позволяет создавать автономные системы для управления процессом обучения с учетом пожеланий студента, с соблюдением официальных требований системы образования, на основе оценки возможностей и ресурсов вузов. Вместе с тем предложена схема практического применения разработанного математического аппарата в виде программного обеспечения в информационной системе вуза, позволяющая интегрировать имеющиеся системы (очная и дистанционная формы обучения, система e-learning и др.) в образовательной среде.

В данной статье рассмотрены причины возникновения такого явления, как преступления в сфере информационных технологий. Произведено исследование истории возникновения и развития способов несанкционированного использования телекоммуникационных систем для доступа к конфиденциальной или секретной информации. На основе результатов исследования сделаны выводы о скорости адаптации отрасли к подобным угрозам. Исследованы существующие методики предотвращения несанкционированного доступа к закрытой информации и наиболее распространенные механизмы защиты данных. Изучена история возникновения сообществ, осуществляющих обмен специфической информацией для совершения преступлений в информационной сфере. Проанализированы наиболее известные случаи проникновения в корпоративные и иные сети, а также сделаны выводы о причинах успеха этих проникновений. Рассмотрены биографии самых известных кибер-взломщиков. Дана оценка состояния дел в области информационной безопасности – рассмотрены наиболее актуальные проблемы. Выполнена классификация субъектов, занимающихся поиском уязвимостей в программных продуктах. Подробно разобраны отличия программных продуктов с открытым и закрытым программным кодом с точки зрения информационной безопасности, а также системы обнаружения вторжений. Исследованы тенденции развития угроз и перспективы разработки средств их ликвидации и предотвращения.

Рассмотрены основные концепции анализа и проектирования при решении задач в рамках предметной области: объектно-ориентированная, процедурно-функциональная, логико-ориентированная, а также их синтез в рамках решения прикладных задач. Оценка возможностей технологий выполнена на практическом примере. Кроме того, рассмотрены технологии построения агентных моделей предметной области. Отдельно для агентных систем рассмотрены способы сбора данных автономными аналитическими модулями и их реакции на изменение внешней среды. Для каждой концепции приведены сильные и слабые стороны, охарактеризованы возможности применения различных подходов при усложнении и масштабировании моделей. Проанализированы технологии анализа и проектирования по следующим критериям: затраты на проектирование, точность получаемых результатов, адекватность получаемой модели реальной системе, возможности создания программной реализации. Пример прикладной задачи служит основой для сравнения приведенных концепций и позволяет наглядно продемонстрировать сильные и слабые стороны технологий с точки зрения не только теории, но и достижения результатов при проектировании и создании программного обеспечения.

Предложено использовать многофакторную модель на основе дифференциального уравнения для прогнозирования развития социально-экономической системы. На нескольких примерах показано преимущество такой модели по сравнению с линейными многофакторными моделями и трендами. Разработано специальное программное средство и приведена методика его использования.

В работе представлено описание концептуальных основ и экономико-организационных механизмов разработки и использования информационной системы анализа показателей туристской деятельности на уровне среднего звена управления экономикой. Сделан вывод о необходимости применения подобных систем в практике управления в условиях перехода к целевому программно-бюджетному финансированию туристкой отрасли.

Стремительное развитие информационных технологий все больше определяет успешность предприятия в целом и повышает значимость формирования требуемых компетенций выпускника по образовательной программе «Прикладная информатика». В работе освещаются вопросы подготовки конкурентоспособных ИТ-специалистов с учетом преемственности преподаваемых курсов и привлечением вендoров к процессу обучения.

Если вы не пропускаете новинки от Apple и предпочитаете визуальное обучение объемным текстовым описаниям, эта книга для вас. Изучив руководство, вы сможете использовать новый iPhone для работы и досуга максимально эффективно.

Книга будет полезна как новичкам, так и опытным пользователям, желающим узнать о дополнительных возможностях iPhone 5.

Производитель программного продукта (ИТ-вендор), продавая программный продукт, хочет, опираясь на его конкурентные преимущества, улучшить свою конкурентоспособность. Другие предприятия – потребители, приобретая и внедряя программный продукт, тоже ожидают от этого продукта получения конкурентных преимуществ и повышения своей конкурентоспособности. Всегда ли они получат ожидаемые преимущества? Сравнимы ли эти ожидания? Ведь конкурентные преимущества товара для разных участников сделки могут оказаться различными. Ответы на все эти вопросы даются в данной статье.

Операционная система, дефрагментация, форматирование… Кажется, чтобы разобраться во всем этом, нужно потратить уйму времени. Однако на самом деле все не так уж и сложно! Данный самоучитель подготовлен специально для женщин, желающих быстро научиться работать на компьютере. Изучив эту книгу, вы узнаете, как устроен компьютер и как правильно подключать все его составляющие, как обеспечить защиту машины от вирусов, как устанавливать и использовать различные программы. Кроме того, благодаря этому изданию вы станете уверенным пользователем Интернета и научитесь не только находить нужную информацию, но и общаться в социальных сетях, получать бонусные скидки, делать покупки и оплачивать счета, не выходя из дома.

Рассчитано на широкий круг читателей.

Визуализация в бизнесе – это умение представить данные в таком виде, который позволит их быстро анализировать, эффектно подавать, ну и конечно, применять в жизни. Прочитав эту книгу, вы научитесь собирать и форматировать информацию, создавать на ее основе диаграммы, графики и карты высокого качества. Используя для целей визуализации Adobe Illustrator, интерактивную графику с HTML, CSS, JavaScript, Flash-графику, а также карты, созданные в R, Python и SVG, вы сможете креативно подавать свои данные и рассказывать с их помощью увлекательные истории.

Для тех, кто работает с большим количеством информации: руководителей проектов, аналитиков, консультантов, маркетологов.

Вот и настало время решить порядком надоевшие проблемы, с которыми мы сталкиваемся при разработке приложений для iPhone, iPad или iPod Touch. В данном руководстве предлагается более 100 приемов программирования, позволяющих быстро научиться пошаговому созданию полнофункциональных приложений для операционной системы iOS: и совсем простых, таких как музыкальный плеер, и достаточно сложных, в которых представлены функции, связанные с применением анимации, графики, мультимедиа, баз данных и облачного хранилища iCloud.

Эта книга, выходящая уже в третьем издании и удостоенная премии «Jolt Productivity Award 2012» по версии Dr. Dobb’s Journal, научит вас всем тонкостям разработки приложений для устройств на iOS (iPhone, iPad и iPod Touch). Основанное на учебном курсе известного образовательного IT-проекта Big Nerd Ranch, это практическое пособие содержит ключевые концепции программирования в iOS, множество примеров кода и упражнений по разработке приложений. Новое издание охватывает версии iOS 5 и Xcode 4.3.