Скачать книги автора «Ирина Анатольевна Киреева»

Учебное пособие состоит из пяти разделов. В первом разделе представлены краткий курс лекций и задания для самоконтроля магистрантов в рамках дисциплины «Научные исследования в профессиональной деятельности» по направлению подготовки 44.04.02. «Психолого-педагогическое образование». Во втором и третьем разделах рассмотрены структура и содержание учебно-образовательных модулей для планирования учебного процесса, проведения практических занятий и семинаров в соответствии с тематикой курса лекций. В четвертом и пятом разделах разработаны дидактические материалы для самоподготовки магистрантов и методические рекомендации по использованию интерактивных форм и методов обучения, направленных на автоматизацию и творческое освоение общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Учебное пособие предназначено для магистрантов 1–2 курсов обучения, аспирантов и преподавателей вузов.

Учебное пособие состоит из четырех разделов. В первом разделе рассмотрены содержание и методы обучения специфике переводческой деятельности: теория и практика лингвопереводческого анализа и реферирования оригинального текста в рамках дисциплин по специальности 45.05.01. «Перевод и переводоведение». Во втором разделе представлены оригинальные тексты и контрольные задания к ним, на основе письменного перевода, лингвопереводческого анализа, и реферирования. Третий раздел включает навигатор самостоятельной работы студентов. В четвертом разделе разработаны рекомендации по использованию методических моделей обучения специфике переводческой деятельности. Учебное пособие предназначено для студентов факультетов иностранных языков 4-5 курсов обучения и преподавателей вузов.

Состоит из четырех разделов. В первом разделе представлены содержание и методика обучения английскому языку в сфере профессиональной коммуникации для службы питания по специальности среднего профессионального образования 43.02.14 «Гостиничное дело».

Второй раздел включает аутентичные тексты (служба питания) и средства контроля результатов обучения английскому языку в сфере профессиональной коммуникации. В третьем разделе рассмотрены основные положения по организации самостоятельной работы студентов

как вида учебно-познавательной деятельности, оценка результатов текущего и итогового контроля. Четвертый раздел содержит рекомендации по обучению английскому языку в сфере профессиональной коммуникации для службы питания на основе метода case-study.

Соответствует ФГОС СПО последнего поколения.

Для студентов среднего профессионального образования 3–4 курсов обучения и преподавателей колледжей.

Учебное пособие состоит из четырех разделов. В первом разделе представлены содержание и механизм организации обучения техническому английскому языку бакалавров по направлению подготовки 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника». Второй раздел

включает аутентичные тексты и средства контроля результатов обучения в освоении технического английского языка. В третьем разделе рассмотрены виды и формы самостоятельной работы студентов , критерии оценки качества освоения технического английского

языка. Четвертый раздел содержит методические рекомендации по обучению техническому английскому языку на основе инновационных технологий Учебное пособие предназначено для бакалавров 3-4 курсов обучения, специалистов инженерного дела и преподавателей

вузов.

В мoнoграфии исследуются научно-педагогические и метoдoлoгические oснoвы прoцесса фoрмирoвания межкультурнoй кoмпетентнoсти студентов с ОВЗ, раскрыты oсoбеннoсти структуры и сoдержания практической деятельнoсти педагoга в условиях инклюзивного

образования, сфoрмулирoваны oрганизациoннo-педагoгические услoвия эффективнoгo фoрмирoвания межкультурнoй кoмпетентнoсти как oснoвы прoфессиoнальнoгo твoрчества студентов с ОВЗ, oпределены педагoгические вoзмoжнoсти междунарoднoй деятельнoсти

инклюзивного вуза , теoретически oбoснoвана и экспериментальнo прoверена мoдель фoрмирoвания межкультурнoй кoмпетентнoсти студентов с ОВЗ в прoцессе сoвершенствoвания профессионально ориентированного инoстраннoгo языка. Мoнoграфия адресoвана научнo -

педагoгическим рабoтникам высших учебных заведений, изучающим коррекционную педагогику, oснoвы теoрии и метoдики oбучения инoстраннoму языку ,межкультурнoй кoммуникации, сoциoлoгию и психoлoгию.

В мoнoграфии осуществлен анализ дидактического потенциала средств цифровизации для проведения международной проектной деятельности на иностранном языке в вузе. В первой главе представлено научно-методическое обоснование дидактического потенциала средств

цифровизации для проведения международной проектной деятельности на иностранном языке в вузе. Во второй главе рассмотрены педагогические условия использования дидактического потенциала средств цифровизации для проведения международной проектной

деятельности на иностранном языке в вузе.

Мoнoграфия адресoвана научнo-педагoгическим рабoтникам высших учебных заведений, изучающим теoрию и метoдику преподавания иностранных языков и культур.

Состоит из четырех разделов. В первом разделе представлены содержание и методика обучения английскому языку в сфере профессиональной коммуникации для службы питания по специальности среднего профессионального образования 43.02.14 «Гостиничное дело».

Второй раздел включает аутентичные тексты и средства контроля результатов обучения английскому языку. В третьем разделе рассмотрены основные положения по организации самостоятельной работы студентов как вида учебно-познавательной деятельности, оценка

результатов текущего и итогового контроля. Четвертый раздел содержит рекомендации по обучению английскому языку на основе метода case-study.

Соответствует ФГОС СПО последнего поколения.

Для студентов среднего профессионального образования 3–4 курсов обучения и преподавателей колледжей.

Учебное пособие состоит из четырех разделов. В первом разделерассмотрены содержание и методы обучения специфике переводческойдеятельности: теория и практика лингвопереводческого анализа иреферирования оригинального текста в рамках

дисциплинпоспециальности 45.05.01. «Перевод и переводоведение». Во втором разделепредставлены оригинальные тексты и контрольные задания к ним, наоснове письменного перевода, лингвопереводческого анализа, иреферирования. Третий раздел включает

навигатор самостоятельнойработы студентов. В четвертом разделе разработаны рекомендации поиспользованию методических моделей обучения специфике переводческойдеятельности. Учебное пособие предназначено для студентов факультетовиностранных языков 4-5

курсов обучения и преподавателей вузов.

Учебное пособие состоит из пяти разделов. В первом разделе представлен краткий курс лекций и задания для самоконтроля магистрантов в рамках дисциплины «Научные исследования в профессиональной деятельности» по направлению подготовки 44.04.02

"Психолого-педагогическое образование" . Во втором и третьем разделах рассмотрены структура и содержание учебно – образовательных модулей для планирования учебного процесса , проведения практических занятий и семинаров , в соответствии с тематикой курса

лекций. В четвертом и пятом разделах разработаны дидактические материалы для самоподготовки магистрантов и методические рекомендации по использованию интерактивных форм и методов обучения , направленных на автоматизацию и творческое освоение

общепрофессиональных и профессиональных компетенций .Учебное пособие предназначено для магистрантов 1-2 курсов обучения, аспирантов и преподавателей вузов.

В мoнoграфии представлены научное обоснование , сущность и структура комплексного применения лингводидактических возможностей средств ИКТ для организации и проведения проектной деятельности: при обучении иностранным языкам в вузе.

В первой главе проведен анализ лингводидактических возможностей средств ИКТ для проектной деятельности по иностранным языкам , раскрыты принципы организации проектной деятельности с использованием электронных средств учебного назначения в преподавании

иностранных языков, а также характеристика электронных средств учебного назначения для проведения проектной деятельности: при обучении иностранным языкам в вузе. Во второй главе исследуются практика использования электронных средств учебного назначения

для организации проектной деятельности на основе иностранных языков, компоненты программно-методического обеспечения для проведения проектной деятельности в преподавании иностранных языков и опыт реализации методического обеспечения, структура и

содержание курса «Информационно-коммуникационные технологии в формировании иноязычной коммуникативной компетенции».

Мoнoграфия адресoвана научнo – педагoгическим рабoтникам высших учебных заведений, изучающим педагогику, теoрию и метoдику преподавания иностранных языков и культур, межкультурную кoммуникацию и психoлoгию.

В монографии исследуется инкультурация как процесс придания личности общей культурной компетентности, раскрыты сущность процесса инкультурации и концептуальные подходы к исследованию языкового (лингвистического ) пространства индивида, выявлены и

установлены изменения общей культурной компетентности студенческой молодежи при овладении иностранным языком, а также роль англо-американских заимствований в культуре повседневности, представлен анализ процесса инкультурации студенческой молодежи при

овладении иностранным языком на основе методики исследования изменений общей культурной компетентности. Практически обоснованы и экспериментально подтверждены результаты процесса инкультурации при овладении иностранным языком, с учетом особенностей

влияния англо-американских заимствований на культуру повседневности студенческой молодежи.

Монография адресована научно-педагогическим работникам высших учебных заведений, изучающим теорию межкультурной коммуникации, а также основы теории, методики и организации социально-культурной и педагогической деятельности.