Скачать книги категории «Философия»

В монографии доктора философских наук, ведущего научного сотрудника Института философии Российской академии наук Галины Владимировны Вдовиной рассматриваются различные аспекты понятия ens rationis – «сущего в разуме», или ментального сущего, разработанные в средневековой и постсредневековой схоластике. К этой обширной области, которая нашим современникам известна прежде всего по трудам Алексиуса Майнонга и аналитических философов, схоласты относили весь спектр ментальных фикций – вымышленных объектов, а также несуществующие объекты другого рода: логические и математические, универсалии, отрицания и т. д. Монография исследует множественные концепции ментального сущего, способы его образования и бытия, проблемы, связанные с истинностными значениями отрицаний, теологические аспекты учений об ens rationis. Материалом исследования послужили тексты схоластических философов XVII в., часть из которых практически неизвестны мировой науке. Книга восполняет один из существенных пробелов в наших знаниях о развитии философии в период раннего модерна и помогает увидеть формальные и содержательные линии преемственности между позднесхоластической мыслью и современной философией.

Монография рекомендуется преподавателям и студентам богословских и светских вузов и всем интересующимся средневековой и постсредневековой схоластикой, а также современной философией.

Все началось с камня… Шел каменный век. Человек научился делать первые симметричные вещи – рубила. Человек вдруг начал различать структуры и создавать символы, и это выделило его из мира животных. Восприятие структур и производство символов с тех пор шли рука об руку. И то, и другое – абстрактные вещи. Восприятие и производство абстрактных вещей стало отличительной стороной деятельности людей и основой развития человеческой цивилизации.

Книга посвящена анализу процесса осознания структур, которые реально существуют в природе вне зависимости от человека, и репрезентации их в символических формах.

В книге затронуты вечные темы нашего бытия. Монах в ходе созерцания и осмысления событий повседневной жизни записывает поток своих мыслей по мере их возникновения в его сознании. Эти мысли даются бессистемно, вперемешку, часто в разных вариантах. Автором делается попытка собрать эти высказывания вокруг соответствующих тем. Монах-отшельник предлагает читателю вместе с ним задуматься над затронутыми вопросами. Для широкого круга читателей.

Рассмотрены доктринально-концептуальные проблемы «человека будущего» в аспектах либерально-демократических ценностей. Предложена модернизированная понятийная база в аксиологических категориях, строящаяся на подходах концептуального проектирования и решения общефилософских проблем теории человека в субстанциональных представлениях. Особый упор сделан на построении теории цивилизаций, которая позволяет дать ключи к решению злободневных проблем в понимании того, что будет представлять собой человек в будущем, в частности, как устранять «гендерные разломы» в современном мире. При этом аксиология трактуется как арена борьбы западных эгоцентрических подходов к поиску новых принципов и идеологических констант применительно к истинным либерально-демократическим ценностям. В настоящее время всё больше и больше возникает потребность для человека жить рядом с роботами, киборгами, «криогенными людьми», «мутуалистическими людьми», «ихтиандрами» и т.д. Именно это требует формировать новые ценности, которые, как показывает практика, работают только тогда, когда они базируются на подлинных либерально-демократических, воззренологически обоснованных понятиях. Необходимо понять, что лишь качественное использование либерально-демократических ценностей может вывести человечество из тупика движения ко все побеждающему и неудержимому «безумному потреблению».

Эта книга написана профессиональным педагогом, философом и математиком на основе его многолетнего опыта изучения истории и методологии отечественной и зарубежной научной мысли. В представленных очерках автор рассказывает о научно-философских, гуманистических и педагогических идеалах избранных им мыслителей, о значимости их идей для формирования сознания молодёжи. На основе анализа жизни и творчества десяти выдающихся просветителей и гуманистов автор пытается показать необходимость упорного труда в жизни каждого человека. Перед читателями возникают многогранные образы великих исторических личностей.

Предназначена для студентов, педагогов и всех тех, кто интересуется научным и культурным наследием.

В монографии проанализированы социально-философские проблемы, обусловленные глобально-геополитическими трансформациями. Дано сравнение военных потенциалов России и Запада в период холодной войны и постсоветское время. Рассмотрены особенности глобально-регионального мироустройства, которое пока не избавлено от конфликтов.

Рассчитана на преподавателей, аспирантов, магистрантов и всех интересующихся глобализационными процессами современности.

Самым существенным отличием второго издания от первого является включение формального вывода набора всех восемнадцати гармонических музыкальных интервалов, т. е. предложено решение проблемы, стоящей перед исследователями уже много сотен лет. В книге показывается, что модель, представляющая собой цепочку абстрактных тепловых машин, позволяет моделировать большое число ментальных феноменов. Это кажется загадочным, поскольку в теле человека мы не находим каких-либо аналогов тепловых машин. В своей предыдущей книге «Космический субъект» (Когито-Центр, 2005) автор попытался, тем не менее, связать цепочки тепловых машин с реально существующими физическими объектами. В этой книге автор избрал принципиально иной путь. Он подвергает ревизии само понятие существования, полагая, что идеальные физические объекты также могут иметь статус реально существующих. Ментальная феноменология, по мысли автора, является проявлением существования таких идеальных объектов. Приведен анализ большого числа экспериментов и объясняется, как они связаны с цепочками идеальных тепловых машин. На этом пути выводятся основные психо-физические законы.

Книга предназначена для читателей, интересующихся философией, психологией, музыковедением и проблемами искусственного интеллекта.

Монография создана в рамках исследования этической проблематики русской религиозной философии второй половины XIX – начала XX веков. Планируется использование результатов исследования при подготовке методических материалов для преподавания таких

дисциплин как «Философия», «История русской философской мысли» и «История этики». Возможно также применение материалов монографии студентами, магистрантами, аспирантами для самостоятельного и дополнительного изучения истории этических учений

Данная монография – существенно переработанный и дополненный вариант ранее изданных автором книг по философии физкультурно-спортивной деятельности и телесности человека.

Не претендуя на систематическую и полную характеристику этой относительно новой философской дисциплины, автор прежде всего ставит своей задачей ознакомить читателя с ее историей, современным состоянием, обосновать важное современное значение, место в

философии и в структуре «спортивной науки», а также как можно более полно представить взгляды отечественных и зарубежных исследователей по данным вопросам. Вместе с тем в монографии излагается та концепция философии физкультурно-спортивной деятельности и

телесности человека , которая является результатом многолетней (с 1972 г.) анализа автором проблем этой философской дисциплины. Поэтому книга может служить своеобразным путеводителем для читателей по философии физкультурно-спортивной деятельности и

телесности человека, соответствующим проблемам, концепциям и публикациям.

Признавая возможность различных подходов к разработке проблем этой философской дисциплины, автор обосновывает возможность и целесообразность ориентации при этом в первую очередь на принципы научной диалектической методологии, а также на идеи и ценности

гуманизма.

Монография носит междисциплинарный характер и адресована как научным работникам, преподавателям, аспирантам, студентам, так и широкому кругу читателей – всем, кто пытается понять смысл и значение философии спорта, физкультуры, телесности человека. Она

может быть использована как учебник или учебное пособие для тех, кто изучает или преподает эту философскую дисциплину. Содержащаяся в книге обширная информация, а также библиография будут полезны и тем, кто занимается разработкой философских проблем

физкультурно-спортивной деятельности и телесности человека.

Первое издание этой книги на английском языке вышло в 1982 г., настоящее издание представляет собой дополненный перевод на русский язык ее второго издания. Здесь впервые рассмотрен вопрос о существовании формальных законов оперирования категориями добра и зла. На основе небольшого числа простых предположений построена развернутая теория, описывающая автоматизм принятия моральных решений. Было выявлено, что существуют две этические системы, предопределяющие психологические профили людей в условиях конфликта и сотрудничества. В заключительных главах книги рассмотрен динамический вариант модели.

В монографии исследуются идеи современного немецкого мыслителя Петера Слотердайка. На основе широкого историко-философского материала предпринимается попытка установить не только специфику его философствования, но и интеллектуальный контекст,

определивший возникновение идеи «завершения метафизики». В монографии доказывается, что, основными принципами постметафизической философии являются: имморализм и деструкция «центризма», критика концепции субъекта.

В книге проведено систематическое изложение основ теории рефлексивных игр, построенной автором. Цель этой теории состоит в том, чтобы предсказывать индивидуальный выбор субъекта, входящего в группу, и исследовать возможности управления этим выбором. У группы, как у целого, могут быть собственные интересы. Связь интересов группы с индивидуальными интересами субъектов координируется принципом запрета эгоизма: каждый субъект, преследуя свои личные цели, не может наносить ущерб группе как целому. Этот принцип столь же важен в теории рефлексивных игр, как принцип гарантированного результата в классической теории игр. В книге рассмотрено большое число примеров анализа различных ситуаций из области личностных отношений, политики, международных отношений, военных решений и юриспруденции. К каждой главе дается набор специальных упражнений.

В книге собраны основные работы известного российско-американского ученого, основателя нового научного направления – рефлексивного управления, находящегося на стыке многих наук: психологии, философии, математики, социологии, этики и др. Некоторые работы впервые публикуются на русском языке.

Философско-методологический анализ эволюции представлений об управлении проведен в контексте развития научной рациональности (классическая, неклассическая, постнеклассическая). Рассмотрена смена базовых парадигм, объектов, видов управления и социогуманитарных трендов развития. Представлены результаты исследований по актуальным научно-практическим направлениям: рефлексивные механизмы управления сложностью; этические аспекты управления; управление саморазвивающимися рефлексивно-активными средами; эволюция технологий управления в информационных войнах; развитие кибернетики от классической и кибернетики второго порядка к кибернетике третьего порядка на основе постнеклассической научной рациональности и трансдисциплинарного подхода.

Монография представляет интерес для специалистов гуманитарных, естественно-научных и технических областей знаний, ориентированных на проблемы управления социальными системами, для студентов и аспирантов, а также для широкой аудитории управленцев-практиков.

Любая наука – это систематизированное знание, и таким же знанием она должна быть представлена в форме учебной дисциплины в образовательном процессе. Современный подход в образовании любого уровня представляет собой блочный принцип, который формализует

процесс познания, в результате чего в сознании обучающегося возникают всего лишь представления о предмете. Чтобы сформировать знания, а не совокупность представлений, необходимо установить взаимосвязь между вещами, процессами, увидеть их нерасторжимую,

органическую взаимозависимость. Только на этой основе формируется культура мышления, вбирающая в себя системное мышление, в котором естественным образом генерируется и критическое, и творческое мышление, остро востребованное в информционном обществе.

Словари, энциклопедии, глоссарии, тезаурусы представляют собой «ресурсное проклятие», или, что аналогично русскому – «медвежью услугу», поскольку не способствуют формированию мыслящей личности. Перечисленные выше источники информации лишь расширяют

кругозор, но не выявляют сущности явления, т.е. не преобразуют нашего сознания. Разумное мышление видит отношения между предметами, в формальной логике обозначаемые понятиями, видит, по какому закону связаны между собой понятия, устанавливает

противоречия и знает законы, по которым разрешается противоречие. Эти законы основаны на единстве формальной и диалектической логики. Сборник понятий – это сборник мыслей, отражающий это неразрывное единство.

Данное учебно-методическое пособие представляет собой дидактический ресурс для глубокого погружения в содержание учебной дисциплины, для приведения в систему её понятий, а также служит инструментом формирования знаний.

Представлены сборники понятий по дисциплинам, включённым в образовательные программы высшего образования: культурологии, философии (раздел эпистемологии), генетики, экологии, психологии.

На протяжении длительного периода времени имя крупного русского ученого в сферах православного теизма и христианской философии, профессора экспериментальной психологии Киевской Духовной Академии И.П. Четверикова находилось в незаслуженном забвении. Его

первый научный труд вышел в 1903 г. в Российской Империи («Учение о Боге, как личном существе»), а итоговый в 1955 г. в Париже («Православная Церковь» на французском языке). На протяжении десятков лет он был профессором философии и психологии Киевской

Духовной Академии, Киевского Университета, Государственной Академии Художественных Наук, Свято-Сергиевского Парижского Православного Богословского Института.

В числе его коллег были профессора Киевской Духовной академии включая П.И. Линицкого, П.И. Кудрявцева и т.д. Он был учеником германской школы экспериментальной психологии В. Вундта и Г. Мюллера. Кроме того, он вел переписку с Л.И. Шестовым,

переписывался с академиком АН СССР В.И. Вернадским. Именно события на волне антирелигиозных репрессий в СССР, стали главной причиной его эмиграции и жизни в Европе. Данное исследование тщательно прослеживает события его деятельности (философия

христианского теизма, умозрительная психология,), и позволит осветить вопросы его научного творчества.

Посвящено основам социальной философии. В нем изложены история, основные понятия и методы, анализирующие такие социальные явления, как общество, формация, цивилизация, личность, статус, роль, ценности, смысл жизни и др.

Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.

Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям: «Экономика», профили: «Финансы и кредит», «Учет, анализ и аудит», «Менеджмент», профили: «Финансовый менеджмент», «Менеджмент организации», «Маркетинг», "Государственное и муниципальное

управление", «Бизнес-информатика», профиль «Информационные технологии в бизнесе», а также аспирантов, преподавателей и всех интересующихся проблемами социальной философии.

Настоящее учебное пособие создано на основе программы кандидатского экзамена по истории и философии науки, в той ее части, которая касается подготовки аспирантов, обучающихся по социально-гуманитарным направлениям подготовки. Оно раскрывает историю

развития философии социально-гуманитарного познания. Пособие предназначено для более углубленной подготовки аспирантов и соискателей, готовящихся к сдаче кандидатского экзамена.

Раскрываются основные положения одной из увлекательных философских наук – логики. «Понятие», «суждение», «умозаключение», «гипотеза», «софизм», «парадокс», «доказательство» – это не только научные термины, но и реалии нашего мышления и общения, с

которыми каждый сталкивается ежечасно. Как научиться грамотно выстраивать систему доказательств и умозаключений? Как одолеть соперника в споре и убедить участников дискуссии? Как овладеть тайнами стройного логического мышления? На все эти и многие иные

вопросы читатель найдет ответ в пособии, написанном педагогами и учеными.

Содержание и структура пособия соответствуют программе школьного курса «Логика».

Законы диалектики, сформулированные некогда Гегелем в рамках «объективного» идеализма вошли в «генетику» штампов мысли советских и постсоветских выпускников вузов. Почему-то считается доказанным, что количественные изменения переходят в качественные (и

наоборот), мир развивается по «спирали», т.к. отрицание отрицается, а противоположности, борясь друг с другом, образуют единство.

Автор не только ставит под сомнение справедливость этих «зако-нов», но и приводит убедительные аргументы, которые разрушают идеоло-гемы диалектики.

Книга предназначена для философов, преподавателей вузов, аспирантов и студентов, для всех, кто интересуется законами мироздания.

Монография посвящена раскрытию истории мысли человечества, прежде всего истории философской и социальной мысли, насчитывающей три тысячелетия, начиная от первоначальных наивных взглядов древних мыслителей до систематического рационально обоснованного

изложения философско-социальных идей в рамках современной общественной науки.

Историю человеческой мысли характеризуют противоречия между раз-личными способами мышления, между различными ее школами и течениями. Великие мыслители понимали, что мышление всегда не завершено, ищет и зачастую, дает различные ответы на животрепещущие

вопросы, волнующие человека и человечество, что оно, способно к дальнейшему углублению. Однако в целом, в исторической ретроспективе и перспективе, история мысли человечества выступает в единой многосторонней и неразрывной связи. И современная философия

осмысливает, переосмысливает, по сути, все духовное наследие человечества. Она возвращается к Платону и Аристотелю, Декарту и Спинозе, Канту, Гегелю и Ницше, по-новому стремится также прочитать К. Маркса. В любом случае, в центре философской мысли —

смысл жизни человека, его достоинство и свобода, его взлеты и падения. Поддержка, которую человек находит в истории мысли, в великих духовных традициях, делает его мудрым. И не только мудрым, но и счастливым

Работа адресована самому широкому кругу читателей, всем, изучающим и интересующимся философией, развитием мысли человечества.

В монографии подробно рассматриваются проблемы западноевропейской философии языка в гносеологическом аспекте в период с Античности до XVII века. Особое внимание уделяется специфике философии языка в отдельные эпохи, факторам, детерминирующим ее

характер. Также приводится классификация течений философии языка и схемы преемственности идей. Монография адресована специалистам в области истории философии и теории языка, а также широкому кругу научных работников, аспирантов и студентов гуманитарных

специальностей.

Феномен современного гуманизма в настоящей работе раскрыт в единстве методологических и социально-практических составляющих. Выявлена качественная специфика современного гуманизма, определен смысловой диапазон его проблемного поля и субъектная база.

Обоснована актуальность следующих направлений исследований: пангейный гуманизм, ситуативно-актуальная этика, социально-философские технологии. Доказано, что абстрактный гуманизм Возрождения в третьем тысячелетии преобразуется в теории среднего уровня,

социальные движения и практики. Набирают темпы процессы социально-политической социализации гуманизма.

Актуальной проблемой современного гуманизма является создание Кодекса Духовно-Нравственных Приоритетов этнонациональных общностей мирового социального организма, одна из основных задач которого заключается в моральном мониторинге глобальной

социокультурной динамики, создания ресурсного потенциала Универсальной Социальной Нормологии. Миссия современного гуманизма – утверждение Доброго, Прекрасного, Истинного, стремление к полному раскрытию

человеческих сущностных сил. При таком методологическом подходе возможен новый Гуманистический Ренессанс человечества.

В монографии анализируются современные подходы к формированию философии управления как научной дисциплины.

Исследование опирается на анализ научной литературы по избранной тематике, в нем рассматриваются актуальные проблемы социального управления в их философском аспекте. Охарактеризовано становление философских взглядов на природу социального управления,

выявляются идеологические аспекты управления, ментальные основания антикоррупционного поведения в системе управленческой деятельности, специфика управления конфликтами. Через призму философского подхода охарактеризованы современные организационные модели

управления, а также модели управленческого лидерства. Анализируется влияние современной информационно-компьютерной революции на антропологические аспекты социального управления.