Скачать книги автора «Денис Геннадьевич Коровяковский»

В монографии всесторонне рассматриваются вопросы истории и теории становления и развития высшего юридического образования в России и за рубежом. Автор анализирует влияние Римского права на становление мировой юридической культуры, место и роль Болонского процесса в традициях и концепциях высшего юридического образования. Кроме того, автор проводит сравнительную характеристику подготовки специалистов с высшим юридическим образованием в России, Франции и Великобритании. В монографии приводятся педагогические и правовые вопросы подготовки специалистов с высшим юридическим образованием.

Книга будет интересна работникам сферы высшего юридического образования, студентам, аспирантам и преподавателям юридических и педагогических ВУЗов и факультетов, а также всем, интересующимся проблемами становления и развития высшего юридического образования.

В монографии кандидата юридических наук Д.Г. Коровяковского рассмотрены теоретические вопросы глобализации высшего юридического образования в историко-правовом аспекте и с учетом инновационных возможностей XXI века. В настоящее время в системе

образования сложилось явное противоречие между инновационными процессами, ведущими к преобразованию массовой практики, и классической, традиционной педагогической парадигмой, как правило, сдерживающей, тормозящей эти процессы. Разрешение данного

противоречия, по мнению автора монографии, составляет основу процесса модернизации.

Книга будет интересна юристам, государственным служащим, работникам сферы высшего образования, студентам, аспирантам и преподавателям гуманитарных вузов и факультетов, а также всем, интересующимся проблемами реформирования современного высшего

образования в Российской Федерации.

В монографии всесторонне рассматриваются вопросы теории и практики подготовки специалистов с высшим образованием по специальности «Таможенное дело». Подробно рассмотрены вопросы подготовки подобного рода специалистов в Российской Федерации, странах

постсоветского пространства, а также в США, Канаде, Германии, Франции, Великобритании и Австралии. Авторы сосредоточили свое внимание на правовых, экономических и педагогических идеях подготовки специалистов с высшим образованием по специальности

"Таможенное дело".

Книга будет интересна юристам, государственным служащим, работникам сферы высшего образования, студентам, аспирантам и преподавателям гуманитарных вузов и факультетов.

Таможенные органы Российской Федерации играют важную роль в обеспечении национальной безопасности в целом и экономической безопасности страны в частности, поскольку являются одним из инструментов осуществления экономической политики государства в

условиях рыночных отношений. В связи с этим таможенная служба занимает особое место в системе исполнительной власти: через разветвленную сеть своих органов, представляющих собой силовую структуру, взаимодействует практически со всеми федеральными

органами исполнительной власти. В ближайшие десятилетия таможенным органам предстоит решение сложных задач, обусловленных глобализацией и инициативами в области содействия торговле на международном уровне, переходом к модели инновационной экономики,

актуализацией проблематики цифровой экономики, в т.ч. и цифровой таможни, упрощения во внешней торговле на базе новых информационных технологий, RegTech как инструмент повышения эффективности корпоративного комплаенс-контроля), что, в свою очередь,

предполагает наличие высокого уровня профессиональной компетентности, готовности к творческой и конструктивной деятельности сотрудников таможенной службы. В данном контексте одним из приоритетных направлений становится развитие уже сложившейся системы

профессиональной подготовки специалистов таможенного дела, определение перспективных направлений ее совершенствования в контексте политического и социально-экономического развития российского государства на современном этапе. Указанные приоритетные

векторы развития экономики предполагают обновление ФГОС ВО по специальности 38.05.02 «Таможенное дело» (уровень специалитета), учебных планов, основных образовательных программ высшего образования и программ дополнительного профессионального образования,

внесение изменения в порядок аккредитации образовательных организаций с учетом приоритетов инновационной и цифровой экономики, формирования и реализации практико-ориентированной модели обучения, введения системы поддержки формирования новых курсов с

учетом компетенций цифровой экономики, профессиональных стандартов и атласа новых профессий, наличие системы поощрения достижений как часть геймификации учебного процесса (запуск «игровых» венчурных фондов, проектов и стартапов и др.) и т.д. При этом

осуществляемая на сегодняшний день высшими образовательными организациями профессиональная подготовка таможенных кадров в основном обеспечивает лишь подготовку, выраженную различными видами компетенций, тогда как современный работодатель ожидает от

выпускников высшей школы профессиональной гибкости, способности выстраивать индивидуальную траекторию профессионального развития, проявлять созидательно-творческую индивидуальность и понимание границы между этикой, правом и профессиональной культурой

таможенной деятельности. В связи с этим перед вузами, ведущими подготовку специалистов в области таможенного дела, стоит ряд задач, отсутствие реализации которых отрицательно скажется на профессиональной подготовке, а именно: организация тесного

сотрудничества с органами таможни в организации обучения студентов (аспирантов, слушателей), техническое переоснащение и наличие достаточного количества профильной литературы по предметам (в т.ч. в электронном виде), постоянное и своевременное обновление

существующих учебно-методических комплексов (далее – УМК), вызванное изменениями таможенного законодательства, систематическим усовершенствованием технического оборудования и методов таможенного контроля, применяемых в процессе работы таможенных органов,

разработка и согласование проектов нормативных актов, обеспечивающих возможность интеграции системы компетенций цифровой таможни в национальную систему квалификаций, проектирование системы требований к описаниям (и само описание) компетенций, связанных с

цифровой таможней, дальнейшая интеграции в систему единого таможенного образовательного пространства и т.д.