Скачать книги автора «Александр Геннадьевич Чернявский»

В монографии рассматриваются вопросы теории и практики применения законодательства по вопросам лицензирования, государственной аккредитации, контроля и надзора в сфере образования.

Рекомендуется государственным служащим органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих переданные Российской Федерацией полномочия в сфере образования, а также руководителям образовательных организаций, преподавателям и студентам юридических факультетов (институтов).

Монография посвящена исследованию роли государства в формировании, поддержке и развитии в России институтов гражданского общества. Авторами на практических примерах и с использованием теоретико-правовых конструкций доказана ведущая роль государства в формировании российского гражданского общества, которое строится в России не «снизу», согласно классическим западным образцам, а «сверху», с учетом многовековых традиций и истории российского народа и российской государственности.

Государство выступает в качестве управляющей системы по отношению к гражданскому обществу как управляемой системе. Вместе с тем гражданское общество функционирует как саморегулирующаяся социальная система, детерминирующая государство. В том, что гражданское общество – система саморегулирующаяся и одновременно управляемая, нет противоречия.

Книга будет интересна юристам, политологам, социологам, государственным служащим, студентам, аспирантам и преподавателям гуманитарных вузов и факультетов, а также всем интересующимся вопросами развития институтов гражданского общества в России и роли в этом процессе государства.

В монографии впервые с общетеоретических позиций рассмотрен антипод правовых форм поощрения – государственное депоощрение. Авторы представляют виды государственного депоощрения в современной России с учетом исторического опыта применения поощрительных и депоощрительных методов государственного управления. Тщательно исследуются факты, снижающие эффективность государственного депоощрения, предлагаются конкретные материально-правовые и морально-психологические средства его повышения. Особое внимание уделяется оптимизации процессуальных начал производства по делам о государственном депоощрении в России.

Монография будет полезна всем интересующимся наградной доктриной, политикой, практикой, техникой установления и реализацией в современном демократическом государстве.

Монография раскрывает историю формирования источников права, регулирующих государственный контроль качества образования, определяющих механизм правового регулирования федерального государственного контроля качества образования и практику применения права по данному вопросу в настоящее время.

Предназначена для работников образовательных организаций, преподавателей, аспирантов, студентов юридических вузов.

В предлагаемом издании представлено целостное рассмотрение отечественной истории образования и педагогической мысли в едином потоке мирового педагогического процесса от Древней Руси до современной России.

Содержание монографии позволяет получить целостное представление о глубинной связи педагогических явлений и процессов в истории мировой цивилизации, значении мирового педагогического опыта, гуманитарных идеях и философских воззрениях на Руси, предпосылках формирования гуманитарного подхода к образованию в российской педагогике XVII – конца XIX в., а также знания о теории гуманитарного подхода к образованию в России XX – начала XXI в.

Адресована студентам, преподавателям и аспирантам высших педагогических и юридических учебных заведений, учащимся педагогических и юридических колледжей и лицеев, историкам, ученым, философам, социологам, а также всем, кто интересуется историей педагогической мысли, развитием практики обучения и воспитания в России.

Второй том монографии «История образования и педагогической мысли» по качеству и широте исследуемых научных проблем представляет собой фундаментальное философское научное исследование гуманистических основ педагогической мысли.

Второй том состоит из семи глав, в каждой из которых исследуются различные теоретико-методологические основы аксиологического подхода в антропологической концепции образования. Отличительной особенностью монографии является то, что в ней авторы провели глубокое теоретико-методологическое исследование природы образования и права на образование, а также исследовали следующие вопросы: образование и право на образование как историко-педагогические и философско-правовые явления мировой культуры: генезис идей и традиций; развивающаяся система юридического образования как философско-правовой и социально-педагогический феномен; юридическое образование, профессиональное правосознание и правовая культура в условиях демократического правового государства; юридическое образование как элемент правовой культуры.

Монография адресована студентам, преподавателям и аспирантам высших педагогических и юридических учебных заведений, учащимся педагогических и юридических колледжей и лицеев, историкам, ученым, философам, социологам, а также всем, кто интересуется историей педагогической мысли, развитием практики обучения и воспитания в России.

В монографии изложен взгляд автора на то, что всякая теория сама является итогом предшествовавших ей обстоятельств и связана с сопровождающими ее событиями. Мысль не существует отдельно, в отвлеченной от всего внешней области, а связана с известным порядком жизни. Автор возвращается к теории разделения властей, потому что ею обусловлено такое влияние на рассмотрение учения о государственной власти, что только поэтому она уже не может быть забыта. Автор доказывает, что теория разделения властей, несмотря на то, какое влияние она оказала на вопрос свободы граждан, поставив его в самую тесную связь с учением о государственной власти, должна рассматриваться как подвижная, в зависимости от природы, целей и обстоятельств конкретного государства. Кроме того, автор полагает, что природа государства должна изучаться в тесной связи всех государственных наук, а именно: государственного права, политологии, истории, политической экономии и т.д. – и одновременно аккуратного и внимательного применения философских построений, которые, как показывает история, часто являются спекулятивными.

Для широкого круга читателей, интересующихся вопросами теории государства и права. Может быть полезна студентам, аспирантам и преподавателям юридических вузов.

В монографии изложен взгляд автора на правокачественность права с точки зрения теории о праве как о нормах согласования интересов по поводу ценностей. Автор дает оценку норм права как норм разграничения и согласования отношений по поводу ценностей. Анализируется, что является движущим принципом права: сближение государственных ценностей и ценностей человека. Автор полагает, что всякие попытки присвоить приоритетное значение тем или иным ценностям без учета их реального соотношения в обществе заранее обречены на неудачу. Отношение человека к праву является определяющим воплощением правовых ценностей как социокультурной основы права. Право регулирует порядок реализации интересов по отношению к ценностям.

Для широкого круга читателей, интересующихся вопросами права. Будет полезна студентам, аспирантам и преподавателям юридических вузов.

В монографии рассматриваются вопросы глобализации современного образования на всех его уровнях, начиная от общего и заканчивая высшим, дополнительным и непрерывным. Показывается влияние глобализации в социокультурной среде на трансформацию современного образования и формирование глобального образования для устойчивого развития нашего отечества.

Предназначена для научных работников, преподавателей, аспирантов, магистрантов и бакалавров, а также всех интересующихся проблемой глобального образования.

В монографии исследовано законодательство, связанное с российскими революционными преобразованиями 1917 года. События 1917 года проанализированы с точки зрения теории государства и истории права. Главное внимание в работе уделяется таким аспектам, которые, с одной стороны, представляются важными и актуальными в контексте современного государственно-правового развития, с другой стороны, являются до сих пор недостаточно исследованными.

Для студентов и преподавателей, а также всех интересующихся данной проблематикой.

Монография посвящена исследованию проблемы определения сущности феномена идеологии, в частности ее философскому аспекту, взаимосвязи с государством и отражению в правовой области жизнедеятельности. Вопросы изучения феномена идеологии и ее роли в социальных системах в настоящее время звучат особенно актуально. В наши дни происходит многосторонний и непредсказуемый процесс институционализации в различных социокультурных системах таких общечеловеческих ценностей, как солидарность, мир, справедливость. Внимание монографии акцентировано на необходимости разработки специальных приемов и способов понимания государственных явлений и процессов с учетом влияния общественных идей и идеологии, так как в сложившейся ситуации идеологический процесс приобретает весьма специфические черты. Ставятся вопросы адаптации теории государства и права к изучению проблем идеологии и общественных идей в качестве компонентов государственных объектов и процессов. Детально анализируется идеологический процесс в современной России.

Для студентов и преподавателей, а также всех интересующихся проблемами идеологии, теории государства и права.

Монография посвящена важному аспекту истории отечественной политико-правовой мысли, а именно формированию государственной школы права и развитию социологического направления в юриспруденции. Показаны взгляды основоположников русской государственной школы права.

Издание представляет интерес для студентов, аспирантов, специалистов.

В учебном пособии раскрываются особенности и основные этапы развития отечественной государственности начиная с Древней Руси и до конца ХХ века. Особое внимание уделено развитию отраслей права, а также характеристике основных источников права.

Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.

Рекомендуется студентам бакалавриата, аспирантам, преподавателям, а также всем интересующимся историей отечественного государства и права.

Учебник содержит научно-теоретические основы знаний о государственной службе в учреждениях и организациях, сведения о служебных обязанностях и правах работников фирм, объединений и иных структур. Материал подготовлен на основе современных нормативных правовых документов – как российских, так и зарубежных и международных, касающихся прав человека, системы государственной службы и аспектов ее регулирования и дальнейшего реформирования.

Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.

Для студентов образовательных организаций высшего образования, обучающихся по направлениям подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» и 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», а также специальностям, предполагающим изучение конституционного, административного и трудового права. Может быть полезен для преподавателей, аспирантов, государственных служащих, а также для всех, кто интересуется вопросами регулирования государственной службы.

Рассматривается актуальная и сложная проблема современного права – юридическая ответственность, ее сущность и содержание, понятие, разновидности, формы, особенности. Раскрываются общетеоретические и отраслевые аспекты юридической ответственности (конституционно-правовой, административно-правовой, гражданско-правовой, уголовно-правовой, а также финансово-правовой, экологической, таможенно-правовой, ответственности в правоохранительной сфере и деятельности правоохранительных органов). Особое внимание уделяется правовой ответственности в социальной сфере.

Для студентов высших учебных заведений. Представляет интерес для научных работников, занятых в сфере теории государства и права.

В учебном пособии раскрываются особенности и основные этапы развития отечественной государственности начиная с Древней Руси и до конца ХХ века. Особое внимание уделено развитию отраслей права, а также характеристике основных источников права.

Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования последнего поколения.

Рекомендуется студентам средних профессиональных учебных заведений, а также всем интересующимся историей отечественного государства и права.

В монографии освещено историческое развитие философии права в своих наиболее ярких и совершенных направлениях. Проведен сравнительный анализ систем философии, принципиально различных, отрицающих друг друга, с философской системой Г. Когена. Утверждается, что до сих пор не решен принципиальный спор об источниках познания (чувственном опыте, разуме интуиции), соответственно, спор мировоззрений (материализма, идеализма, мистицизма), что позволяет констатировать тот факт, что и в современном состоянии философии существуют новые вариации все тех же основных типов философствующей мысли. Данный факт, по мнению автора, существенно влияет на развитие правильного направления научного вектора философии права, соответственно, теории государства и права, а самое главное – на то, что философия и теория должны двигаться как минимум в ногу со временем, а не отставать и догонять.

Предназначена для ученых и специалистов, аспирантов и студентов юридических вузов, интересующихся философией права.

В учебном пособии рассмотрены основные направления организации деятельности правоохранительных органов России, освещены деятельность судебной власти и правосудия, органов раскрытия и расследования преступлений, прокуратуры, юстиции и безопасности, а также адвокатура, нотариат, правовой статус судей, прокуроров и т.д. Отражены новейшие изменения законодательства, раскрыта современная система правоохранительных органов России и некоторых зарубежных стран.

Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования последнего поколения.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования, а также всех интересующихся системой правоохранительных органов Российской Федерации.